Escalofríos

Que te manden un mail con reclamos de Avanzada, que termine en "bueno eso quería decir, lo demás lo voy a dejar para la evaluación docente." Esos son escalofríos.

Pasé pasé pasé!!!

Con un ataque de "tengo-rabia-no-quiero-estudiar-nunca-más" de por medio, logré salvar mis dos exámenes y pasar Autómatas y Arqui.. ufff, qué alivio!! Es que de verdad la vi negra, sobre todo Autómatas, y aunque boté Estructuras sentía que no tenía ni tiempo ni ganas para nada.

Lo de Arqui fue menos terrible. Entendía bastante bien la materia, y lo que no sabía entre Tomás y Pablito me lo hacían entender. Repasamos todo, desde como sumar en hexa (siempre preguntan algo así) hasta lo último de caché, memoria virtual y pipelining. Me gustó harto el curso, por lo que no sufrí demasiado estudiando. Sí sufrimos con el proyecto, porque entre los cablecitos mal conectados y programar comunicación de una tarjeta SD al PIC usando Assembler cualquiera queda medio loco. Más aún si te toca el ayudante más pesadito... afortunadamente la Pancha salió a nuestro rescate y puso las cosas en orden con ese ayudante.

El examen mismo no estuvo tan complicado, de hecho el profesor me dijo que estaba facilito cuando me lo encontré fuera de la sala nueva. Es que por supuesto que habían cambiado las salas sin avisarle a nadie, y cuando llegué a la E15 y me estaba sentando noté que había gente en prueba de un ramo totalmente random.



Con Autómatas la historia no es tan graciosa. Todos sabemos que es un ramo dificil, muy abstracto y digno de Jorge Perez, Marcelo Arenas, Alejandro Mallea y el resto de la gente teórica y seca que uno se encuentra en la vida. Hasta el profe Miguel odiaba Autómatas en su tiempo, según me contó en una reunión de Osos. Además llegué en mal pie al examen, por lo que no tenía tiempo que perder y apenas terminó lo de Arqui quedé con una semana para estudiar IIC2222.

Estudiaba del libro, veía mis resúmenes, me hice todas la tareas y las ies las dejé para hacerlas con Tomás y Pablito. El día antes del examen, que nos juntamos a estudiar, colapsé: se me había olvidado todo lo que había hecho los días anteriores, no entendía nada y apenas quedaba tiempo. Me taimé, me fui a mi pieza y me tiré en la cama, pensando que no era taaaan espantoso hacer Autómatas en un año más. Pero sí lo era!! Sobre todo porque aún tenía opciones, un 3,5 no era tan inalcanzable. Así me lo hicieron ver los niños, y me lograron hacer entrar en razón (gracias!!) y me animé para estudiar nuevamente.. aunque ya había pasado cerca de una hora perdida.

Esforzándome para que no me ganara la rabia y las ganas de dejar todo tirado, logré hacer varias preguntas y resolver mis dudas con los niños. A la 1 de la mañana nos fuimos a dormir.

A las 8.30 ya estábamos en nuestra sala. Estaba difícil el examen, la verdad. Cuando quedaba como una hora para que se acabara me puse a hacer cálculos. Necesitaba dos 7 y un 2 para pasar... complicado igual.

Salí con la guata apretada y me quedé con esa sensación hasta ayer, cuando Pablito me avisó via gtalk que me había sacado un 3,7. Ooohhh...!! Qué alivio!! Al rato me llegó el 5 de Arqui, con lo que mi felicidad era completa y oficialmente estaba pasando a 4° año de Ingeniería.

Ahora queda mañana ir a las recorrecciones de Avanzada, y en dos semanas más empezar mi práctica 1. Pero lo más terrible ya pasó.. y pasé pasé pasé!!!

P.S: En Ética salí con 60 =D.. y espero que Juanfi me ponga un 7 en el TPD =D++

Historia Corta: throw { HumanitiesException; }

Iba saliendo de mi clase de Ética, en la R9, cuando recibí una llamada de mi amiga Merchi. Como yo me encontraba en sus tierras (ella estudia Letras Inglesas), decidimos encontrarnos en la cafeta de Humanidades, que queda en una terraza bien agradable de un segundo piso.

Nos juntamos en las escaleras, y nos sentamos en una mesa junto a dos compañeras de ella. Me hablaban de Shakespeare y de "Chicano Literature", y yo trataba de aportar con lo poco que manejaba aprovechando que me hicieron leer Hamlet en el colegio (en inglés, y tuve que aprenderme el Third Soliloquy).

Después de un rato, la Merchi y yo debíamos juntarnos con otras amigas, por lo que las cuatro nos levantamos de la mesa y nos pusimos en marcha. Yo quedé al frente de la comitiva, y me correspondió abrir la puerta de la terraza para salir. Grande fue mi sorpresa cuando vi las instrucciones de apertura


Me quedé pegada, y casi hago que las niñas chocaran contra mí. Las quedé mirando con mi mejor cara de "thrown exception" y les pregunté ¿Qué hago ahora?.

Mal nombre

En vista de que Juanfi ya es todo un hombre mayor y está terminando el magister, me quedé huérfana de TPD. Hace unos días, sin embargo, el profe Miguel se acercó a mí para que "ningún otro profesor te coma" y siga trabajando para con él. Fui incluída en el proyecto OSO, y tenía reunión con el equipo hoy a las 9.30

Me encontré con Juan José, compañero ayudante de Avanzada, y con Ignacio, compañero en Autómatas, así que me sentí de lo más en casa. El juego que ellos están desarrollando para MasiveMultipleMouse es un mundo 3D en el que hay que mantener el equilibrio ecológico. Y cuando digo 3D es en verdad.. onda con cámaras que se mueven y polígonos y FPS. No es por desmerecer a los SP5 de la tesis de Juanfi, pero es que esto es otra cosa.

Luego de salir de mi embobamiento, aprovechando que estábamos en confianza, me puse a alegar:

-"Yo no puedo trabajar en este equipo, porque en el juego no se puede elegir una niña como personaje".

Juan José fue claro y directo en su explicación:

-"Este juego se basa en un sueño que tuve. En mi sueño no había jugadores niñas, por lo que no las habrán. Nunca."

Luego de 2 días sin dormir, fue una respuesta de lo más aceptable.


De a poco me fui introduciendo en el "sueño" de Juan José. El juego se desarrolla en una isla flotante, AEquilibrium, y sus habitantes los AEquilibris pueden ser de dos tipos: chamanes o cazadores. Como buen ecosistema tiene productores (plantas), consumidores primarios (hervíboros) y consumidores secundarios (carnívoros), y hay que ir ajustando las cantidades da cada uno para que todo resulte bien. La gracia del juego es que es un apoyo pedagógico a la unidad de Ecología, y viene a ser un complemento de la clase tradicional.

De lo que vi, ya está lista la introducción y la primera Quest, pero aún faltan muchos personajes por trazar. Hoy conoci a los Wumpus, que eran como chanchos pero come-plantitas y a los humanos principales. Los carnívoros fueron tratados en la reunión:

-"Profesor" - dijo Juan José - "encontré un carnívoro, pero es muy feo y les va a dar susto a los niños"
-"¿Cuál es el problema? Quítale las espinas de la espalda y píntalo calipso.. ponle un nombre tiero, como Pini".

Ahí yo ya presentía que era pésima opción, pero como era la única tentada de la risa parece que nadie más se había dado cuenta, hasta que el mismo profe Miguel habló:

-"¿Para cuándo podrás tener listos los pinis?"

Nos miramos, y luego de que los hombres presentes soltaron la carcajada me sentí en plena libertad de hacer lo mismo.

"The Cake is a Lie"

Después de haber trasnochado (pasado de largo algunos) por la entrega final de Arqui, y haber presentado con bastante éxito, junto con Pablito, Andrés y Tomás nos fuimos a comer. Aprovechando que había poca gente por el fin de las clases, nos sentamos cómodamente en una mesita afuera del Food Garden junto con Chip.

Nos pusimos a conversar, y como suele pasar, salió el tema del fin del mundo y la película 2012. Tomás y Chip la habían visto, pero el resto de los presentes no y por lo mismo intentamos por todos los medios no escucharlos. Pablo y Andrés hicieron su mejor esfuerzo.

Cántese como el inicio de Hot & Cold:

-"You, change your mind, like a non-deterministic finite-state automata with epsilon-transitions, changes states".

Ese fue el comienzo del jugo.


Ciertamente Chip, que es matemático, no cachó nada. Esos nos dio aún más risa, y empezamos a analizar el mundo de nuestro amigo: que era real, que era imaginario, que era complejo.. al final, optamos por mandarlo a jugar con sus bolas a IR^n.

Al rato empezamos a hablar de las cosas concretas que los matemáticos no hacen (Janito, por favor, fue sólo una licencia para efectos entretenidos) y como todo el mundo en que se mueven es abstracto, -"como de mentira". Ahí nos miramos con Pablito y Andrés, y los tres dijimos:

-"THE CAKE IS A LIEEEEE!!"

Luego de un rato de intentar encontrar el origen de la torta fake, cambiamos a cosas aún más profundas: "In the begining, there was null, and then God said: 'Let there be Object'". ¿Pero null no es un tipo? ¿No debiera ser "there was void"?. Yo voy por null, me parece más obvio que haya "nada" a que haya "no retorno". ¿Qué opinan ustedes?.

Tomás y Chip no entendieron nada, y nosotros caímos en la cuenta que ciertamente no eran computines. Aunque creo que la gota que rebalsó el vaso (y la paciencia de ambos) fue nuestro maravilloso ejemplo de lolcode:

HAI
CAN HAS STDIO?
I HAS A VAR
IM IN YR LOOP
UP VAR!!1
VISIBLE VAR
IZ VAR BIGGER THAN 10? KTHXBYE
IM OUTTA YR LOOP
KTHXBYE

¿Tan "espezial" es nuestro humor?

Lab de Prueba IIC1222

Hoy volví a tomar laboratorios, algo que no hacía desde hace muucho tiempo. Últimamente me había volcado hacia la parte más administrativa de Avanzada, subiendo las notas y recorrigiendo ies. No recordaba esa fuerza, ese "amor primero" que me impulsó a ser ayudante. Hoy recuperé todas esas sensaciones en el laboratorio de ensayo para el evaluado de la próxima semana.

Pero por supuesto que no fue todo miel sobre hojuelas. De hecho, partimos de forma bien desastroza.


A las 6 nos pasaron el laboratorio del Raúl Deves, pero recién pudimos comenzar como a las 6.30 porque los computadores decidieron reiniciarse solos (así como cuando uno hacía Maples) y luego el Visual Studio se demoraba años en cargar. Eso siempre pasa en los computadores de la universidad, que cada vez que uno los prende es como si fuera la primera vez y hay que cargar y recargar todos los programas como si nunca los hubieras usado.

Nunca falta la gente que no es de Ingeniería y no tiene login para acceder. Sabiendo eso, les mandamos un mail hace varias semanas para que hicieran las gestiones correspondientes con antelación. Aún así unos niños no podían acceder, por lo que tuvieron que re-registrarse y eso ciertamente los atrasó.

Una vez que logramos echar a andar todo, es decir, cuando más de la mitad de la gente levantó la mano a la pregunta "¿a quién la funciona el programa?", nos percatamos que dos computadores tenían VS2003, siendo la que la versión que usamos es la 2008. Si bien hubieran podido usar aquella más antigua, probablemente iban a tener problemas menores que los hubieran confundido con las cosas que cambian de una versión a otra. Tomamos nota de la ubicación de los "viejitos" y cambiamos a los afectados de computador.

Los computadores de la Escuela tienen, en general, dos discos. Uno temporal (T:) que se borra al reiniciar, y otro que no se borra al cual se puede acceder desde cualquier PC (H:). La instrucción que les dimos fue que dejaran todo en el H:, de forma tal que si algo pasaba y se reiniciaba el computador no perdieran todo (obviamente no tenemos SVN en esos tarros, así que cero opción de control de versiones). El problema fue que después vimos que los alumnos no podían acceder al disco H: desde el VS, y por lo tanto tuvieron que guardar todo su trabajo en el disco temporal. Eso hace que, bajo cualquier problema en que debamos reiniciar el computador, se pierda lo que lleven. Great!

Luego tuvimos problemas con el material al cual podían acceder. Como era laboratorio de prueba los dejamos entrar a lo que quisieran, pero ni ellos ni nosotros sabíamos a ciencia cierta qué van a poder consultar durante la evaluación. Yo recuerdo que para mis labs de intro ni siquiera me dejaban mirar las clases, pero ahora pueden meterse hasta a MSDN. En todo caso me parece súper lógico que así sea, porque como dijo Matías, la idea es evaluarlos en una situación lo más cercana a algo real.

Cuando logramos normalizar la situación, les explicamos MVC para que lo intentaran implementar en el Buscaminas que tenían que hacer. Cuando tomé el plumón, me acerqué a la pizarra y empecé a dibujar el diagrama, recordé qué me había impulsado a ser ayudante. Transmitir una idea, hacerles prender la ampolleta en su cabeza.. ¡Eso era lo que me hacía tan feliz! Dejé que la emoción que sentía me guiara. El conocimiento fluyó solo, y fui capaz de responderles todas sus inquietudes. Me sentí muy completa.

Después de eso empezaron a complicarse con las cosas esperables y el laboratorio empezó a andar sobre ruedas. Junto con Javier, Masato, Ignacio y Matías Fernández estuvimos contestando preguntas y ayudando a resolver el problema. Ya cerca del final de las 3 horas, me senté junto a un transportista que estaba un poco complicado. En esas situaciones suelen ponerse bien agresivos, pero para mi sorpresa este niño estaba realmente motivado. Y lo digo en serio!! El tipo preguntaba, escribía código y comentaba sus soluciones conmigo. Es cierto que estaba chato, como todos ya a esa altura, pero me gustó mucho que estuviera tan metido en el asunto.

A las 9.15 cerramos el laboratorio y nos fuimos. Debo decir que quedé muy contenta y cansada, como me suele pasar en estas ocasiones, pero era algo que necesitaba hacer. Me sirvió para despejarme del pequeño hastío en el que estaba sumida, y recordarme para qué estoy haciendo todo esto.

Se murió mi tarro (v3)!!

Por tercera vez mi HP decidió recalentarse y fundir su GPU. Las otras veces tenía el VS abierto y miles de programa y colapso y sin ventilador externo. Pero esta última vez, no: simplemente tenía abierto Firefox cuando la pantalla empezó lentamente a ponerse blanca.
Así que estoy buscando tarro nuevo de una vez por todas. Me tinca mucho el Dell Vostro 1220, pero estoy abierta a sugerencias. ¿Ideas?

Hastío

Amo mi carrera, eso siempre lo he dicho. Me encanta la computación, me fascina hacer ayudantías y me siento muy cómoda en el ambiente universitario. Pero últimamente he sentido que algo falta, algo que se ha ido perdiendo durante estos años en Ingeniería.

Este semestre he hecho hartas cosas prácticas, como ir al colegio a probar el software que veníamos desarrollando con Juanfi hace ya tiempo y el proyecto de Arqui que nos tiene de cabeza. Y sí, sólo tengo ramos computines (y ética), pero no siento que lo que estoy haciendo sea realmente útil a futuro. Puede ser que con 3 años de Ingeniería en el cuerpo aún me falte por ver muuucho, pero siento que estoy definitivamente muy lejos del mundo real. De todo lo que he aprendido, no sé cuánto es lo que realmente voy a usar en mi vida y, peor, ¿podré utilizarlo para hacer algún mínimo cambio positivo en el mundo?

Tengo ganas de aprender más, más de lo que me están enseñando. Muy bien por las máquinas de Touring Turing, los árboles rojo-negro y las memorias caché... ¿y qué más hay? Quiero armar un servidor, aprender PHP y hacer páginas bakanes, quiero hacer software para la nube, quiero salir de la pasividad de la sala de clases y ponerme a trabajar en serio. El futuro está ocurriendo ya, y las diapositivas de las que estudio se quedan obsoletas al segundo (de hecho, me decepcioné bastante al ver que las clases de Estructuras de Datos no han cambiado desde el año 2000).¡Ciertamente no me puedo quedar tranquila con eso!

No estoy aburrida, al contrario, este semestre me ha dado un tremendo empujón hacia la acción desde mi área de estudio. Me he dado cuenta de lo mucho que hay por hacer, y de lo poco y nada que he hecho yo al respecto. Tengo la impresión que todo lo que me enseñan es como apenas rascar la superficie de algo mucho más profundo, algo que ciertamente tendré que ir a buscar yo. ¿Pero cómo hacerlo sin que den ganas de dejar todo el resto de las cosas de lado, y dedicarse de lleno a encontrar la fibra del asunto?

Hace un par de días el profe Miguel quiso conversar conmigo sobre mi futuro, vale decir, que será de mí post-Juanfi. Yo le conté que no tenía nada planeado más allá de seguir estudiando, a lo que él respondió diciendo que, entonces, me mandaría un mail a fin de mes con posibles proyectos para mí ("antes de que algún otro profesor te coma"). ¿Irá por ese lado mi necesidad de hacer cosas? ¿Será eso lo que realmente necesito? No me cabe duda que pueden ser muy entretenidas las ideas del Profe, pero lo que de verdad deseo es salir de la burbuja y desarrollar las habilidades que voy a necesitar cuando se acabe mi estadía en la UC.

Uuff.. mejor sigo intentando avanzar en mi tarea de Autómatas..

Culpabilidad

Me siento culpable. Soy una pésima persona, ¿qué clase de madre desnaturalizada abandona durante 3 MESES a su hijo de dos años? Null Pointer, por favor perdóname. Sé que no hay excusas para mi comportamiento, pero juro que te he echado demasiado de menos!! Debo admitir que me había acostumbrado a estar sin tí, que cada vez que te nombraban me daba vuelta y seguía. No queria recordarte, pues sabía que sería muy dificil retomar todo lo que ya no compartí contigo. Pero de a poco me fui percatando que de verdad te necesito, y que estoy dispuesta a retomar el antiguo hábito de sentarme a contarte de mi vida todos los días.

¿Me perdonas?

Historia Corta: El Tabú del Incesto

Los lunes y miércoles entro a las 11.30 a Ética. Durante todo este mes tengo hora al kinesiólogo (mis rodillas que suenan, muchos ya me han escuchado), así que llego siempre justo-justo a la hora. Hoy, de hecho, llegué a la U como a las 11.40, encontré estacionamiento en Comercial a eso de las 11.45 y 10 para las 12 estaba entrando a la S9.

Me llamó la atención que la sala estuviera hiper llena, tanto que tuve que sentarme justo al lado de la puerta por donde había entrado. Considerando que es una clase con asistencia, pensé, era lógico que fuera mucha gente. Me senté y vi que no estaba Celso López, si no que una niña con pinta de ayudante que, café en mano, reflexionaba sobre Lévi-Strauss y su visión del "tabú del incesto". Empecé a mirar y no encontraba ninguna cara conocida, aunque perfectamente podrían mezclárseme entre el tumulto. Abrí el computador y empecé a tomar apuntes ya que escuché un par de veces "moral social", "naturaleza" y "cultura", las cuales eran keywords de Ética. Cuando la ayudante/profesora comenzó a divagar sobre la diferencia entre sanguineidad y consanguineidad, y dijo que profundizaríamos en las relaciones filiales, me asusté y decidí salir. Miré en la puerta, pero no había ningún papel que avisara del cambio de sala. Revisé mi mail y la página del curso, y nada. Me había encontrado con un amigo que estaba conmigo en Ética hace un par de días, y supuse que si hubiera algún cambio me hubiera contado. Re-revisé mi horario, para chequear una vez más que era en la S9 mi clase.

El reloj marcaba las 12.30 a esa altura. Se me ocurrió abrir Mi Portal UC y.. chan!! Misteriosamente aparecía la sala R6 como el lugar de cátedra. Podría haber regresado a la sala del incesto y seguir filosofando sobre las relaciones carnales entre consaguíneos ("lazos sanguíneos aprobados por la sociedad como tales"), pero me dio tanta rabia que me fui. ¿Por qué, teniendo todas las facilidades del mundo, no me enteré del cambio de sala?

Sexto "primer día"

Tuve que juntar varias semanas para escribir cosas, porque la verdad partimos DEMASIADO flojamente. Yo creo que, en parte, se me pegó ese estado de "aún estamos de vacaciones" que reina en la Universidad y por eso no escribí antes =P

Mis clases comenzaron el martes 4. La noche anterior, la Belencita me había llabamado para que la fuera a buscar en la mañana, porque durante las vacaciones se había roto un ligamento y no podía moverse mucho. Salí de mi casa a la hora de siempre, pero no consideré que había un colegio muy cerca de la casa de la Belén, lo cual nos atrasó bastante y terminamos llegando a la universidad como a las 9. Tenía Arquitectura de Computadores, y aunque no estuviera Rubén yo no tenía ganas de perderme un segundo de clases, por lo que llegué bien enrabiada a San Joaquín producto del atraso. Dejé a mi amiga, estacioné en Bachi (a esa hora ya no había casi espacio) y corrí a la B25. Corrí, apenas sin fijarme en que estaba pasando frente a las salas recién inaguradas, subí la escalera y llegué frente a la puerta. Miré por el vidrio y caché que la sala estaba copada de lado a lado. Junté toda la personalidad que tengo y pasé. Vi a lo niños sentados en tercera fila, con un puesto guardado para mí. No iba a ser trivial pasar a través de toda esa gente, pero Arqui merecía el sacrificio. Luego de esquivar a un par de personas logré llegar adelante, y como suele pasar en estas ocasiones en que reina el silencio, hice infinito ruido mientras me sentaba. Juro que no alcancé a sacarme la mochila, cuando José Tomás Eterovic decidió que lo dejáramos hasta ahí y dio por finalizada la hora. ¡Todo lo que corrí, para que no alcanzar a estar, literalmente, ni un minuto en clases! Tomás, Andrés, Pablito y la Berni se reían infinito, e incluso la Pancha (que fue a presentarse como ayudante del curso), se acercó para reirse también.

Mascando la rabia, salí de la sala e hicimos hora para ir a Estructura de Datos. Tío Yadran llego muy puntual a las 10, nos sentamos y escuchamos el programa del curso. La verdad es que yo hace mucho tiempo quería tener clases con él, ya que aunque nos conocíamos desde hace harto porque su oficina esta justo frente de la O16, nunca había sido su alumna. No voy a decir que fue la hora más apasionante de mi vida, pero lo pasé bastante bien. Lo único que, por el momento, le agregaría al curso sería que tuviera de prerrequisito Discretas. Hay mucho sobre algoritmos que se trató en IIC2252 y que ahora estamos viendo otra vez, que sería bueno que todos hubieran visto antes para evitarnos discusiones de media hora sobre cuántas líneas hay que contar, y cómo, para evaluar complejidad.




A las 11.30 nos fuimos rápidamente al San Agustín, porque teníamos clases de Teoría de Autómatas y lenguajes formales en la H3. La sala es chiquitita, apenas somos 23, y afortunadamente tiene radiadores y estaba calentita (hacía demasiado frío!!). Al rato llegó Jorge Bozo, que va a hacer el primer tercio del curso mientras regresa Jorge Pérez, y pasó la lista. Sí, pasó lista!! Tenía nuestras fotos del Siding, así que incluso antes de levantar la mano él ya sabía quién eras tú. Cuando terminó, y como si eso no hubiera sido suficiente, ¡se puso a dictarnos la materia!. Eso me dejó bastante choqueada y con gusto raro. La Berni tenía toda la razón al decir que era lo mismo que tener una grabadora adelante. Pero lo más decepcionante de todo fue cuando alguien le preguntó para qué servía el curso, y el profe se limitó a repetir la palabra "autómata" en distinas frases que nadie entendió.

A la semana siguiente, el lunes, tuve mi primera clase de Ética (el único no IIC que tengo este semestre). La verdad es que esperaba una clase fome++, pero Celso López se lució con un buen sentido del humor y verdaderos aportes. Al parecer esto va a ser fácil y entretenido, ¿qué mejor?.

Durante el resto de los días y en la semana siguiente las cosas siguieron entretenidas. José Tomás Eterovic fue una verdadera revelación para mí, ya que resultó ser muy parecido a como yo me imagino al Dr Mitnik. Es un tipo chistoso, de un humor similar a JPCanepa (lo cual puede ser bueno o malo xD), y que se nota es muy muy seco. En la clase de historia de los computadores nos trajo una calculadora prehistórica, un wafer y un microprocesador desarrollado por la empresa en donde trabaja. Me encantaron estos detalles!!

Jorge Bozo de a poco fue mejorando. Estamos en una espiral ascendente y el curso está poniéndose mejor. Aunque sea un hombre de poca expresividad en su voz, y que hasta el momento no le he visto ninguna sonrisa muy amplia, sabe hacernos entender (pero no se compara con Jorge Pérez ni por si acaso!!). Además la ayudantía de Janito el viernes estuvo muy buena, excepto por el horario. Fue sencillamente notable el que usara grep para mostrarnos una "aplicación práctica" de las expresiones regulares.

Y bueno, ahora ya estoy empezando a ponerme las pilas con todo. Tenemos entrega de Arqui el lunes (sí, pasado mañana) y todavía no tenemos idea de lo que vamos a hacer. Por otro lado, ya estamos listos con los grupos de Avanzada y el martes tenemos reunión con los correctores. Pronto empezaré a reunirme con mis grupos. Además, ya fuimos al colegio a probar las cosas por lo de la tesis de Juanfi y eso sí que da para un post entero. En fin, ahora que ya retomé el ritmo, los post también volverán a su curso normal. Hasta que comience a colapsar otra vez.. pero esperemos que eso no pase de nuevo.

En la Oficina

Esta semana fui 3 veces al DCC a trabajar. Ahora que Juanfi es un hombre casado que vive en Valparaíso, es re poco el tiempo que tenemos para avanzar en su tesis. Hoy estuvimos desde las 10 hasta como las 5, y los aparatos andaban medios mañosos y las cosas no salieron muy bien, pero no todo fue pérdida: con mi celular nuevo, que tiene una cámara filete, aproveché de sacar unas fotos para compartir con ustedes.

En primer lugar, los aparatos

Estos de acá son los Tablet Classmate PC, la "competencia" de los One Laptop per Child. Si se fijan en el monitor de computador que hay al lado, podrán comparar el tamaño y ver que son bien pequeñitos. Son simpáticos esos bichos, aunque el teclado es muy chico. Funcionan con Windows XP Home, lo cual trajo bastante problemas para el desarrollo. ¿Puede mencionar usted alguna diferencia práctica entre la Home y la Professional Edition?
Actualmente tenemos 7 CMPC en nuestro poder, pero deberíamos tener 9.


Las SP5 o Tornado son smartphones que corren Windows Mobile. Al principio parecían muy amenas, pero resultaron ser una pesadilla. Son la peor plataforma que tenemos, inestable y muy poco amigable, pero aún así es a la que más fe le tienen. Son hiper lentas++, pero bueno.. estamos intentando sacarles el mayor provecho posible. En la foto están dentro de su maleta cargadora, que como ven tiene espacio para haaartos teléfonos más.




Toda la magia ocurre en la O16 del DCC:

Aquí está Juanfi, trabajando ligeramente estresado. Se ve frente a él la foto de su esposa, y al lado la de sus primeros novatos del tiempo en que fue Tutor.

Una de las cosas que más le llama la atención a los computines que entran a la oficina es la caja de Windows 95 que tenemos. ¡Es una verdadera pieza de museo! Tiene el manual y el CD (es cierto, hubiera sido aún más brígido tener los diskettes de instalación, pero es lo que hay).

Me faltó sacarle una foto al sticker de Andreasoft, pero esa queda para después.

Resumen Académico I-2009 (II)

Ahora, Electro.. puaj!! Hasta antes de FIS1532 yo no entendía a la gente que me decía que odiaba Progra. Yo pensaba que no se podía odiar un curso, que a uno podía costarle y no gustarle, pero nunca odiarlo. Sí, se puede!! Electro aparecía en mis pesadillas, junto con Termodinámica. Por lo demás, Gomberoff resultó ponerse muy pesado cerca de la mitad de semestre. Para la I2 yo me había cambiado donde el profe Rodríguez, al igual que muchos de mis compañeros que no entendían con el otro señor. El día de la prueba, el caballero entró a la sala donde estábamos los de su sección, nos miró, y con aire circunspecto dijo "Ah, ustedes son mis alumnos. Me presento, soy el profesor".

Después de que terminamos la parte de magnetismo, descubrí que no valía la pena seguir yendo a las clases. Esto porque muchos ejercicios y toda la materia venían calcados del Serway y del libro de ayudantías de Fabián, por lo que bastaba un par de horas a conciencia con ese material para pasar el curso (saltándose toda la "lata administrativa" de ir a clases). Desde que empecé a aplicar esa estrategia mis notas subieron, y de hecho coroné el curso con un magnífico examen (el cual, por cierto, me valía además por la I1 que no había dado). Al final salí con promedio 5.0, a pesar del 2.0 que me saqué en la I2.

Con Termo pasó más o menos lo mismo que con Electro, solamente que me dí cuenta después de la I1 que las clases eran una real pérdida de tiempo. Fue un ramo tremendamente fome y además íntegramente sacado del libro guía, Moran y Shapiro. Debo admitir que pasé susto con los controles eso sí, pues eran reprobatorios si el promedio de ellos era menor que 4.0. Partí estrepitosamente mal, pero con los últimos 3 controles logré salvar un 4.2.

Con ese curso me pasó algo divertido. Como no iba a clases y estudiaba exclusivamente del libro en inglés, había muchos términos que nunca supe como se decían en español. De hecho, en mis pruebas yo ponía "Open Feedwater Heater" y "Boiler", y no fue hasta después del examen que supe cómo se decían. Gracias a Dios se acabaron los "delta h" en mi vida, y espero nunca más pisar el departamento de Ingeniería Química y Bioprocesos. Aprovecho de pasar una pregunta que nos nació con Pablito, después de ver la malla química (que está pegada a la entrada del departamento, no es que nos interesara): ¿por qué tienen Operaciones Unitarias I y II el mismo semestre?.


Pero no todo en mi semestre fue tan terrible, menos mal. Optimización fue super choro, y junto con Discretas fueron los dos cursos que más me gustaron. Además de que en ambos la materia era muy entretenida, los dos profes resultaron muy buenos. Ferrer, de Opti, es industrial computín, ama al profe Miguel, es muy motivador y, al igual que Jorge Pérez de Discretas, explica con mucha claridad. Que importante es que el que está adelante se crea su cuento. Se nota al tiro cuando falta esa energía, esa pasión, que transmiten los profesores que uno luego reconoce como realmente valiosos.

A decir verdad, en Opti pudo haberme ido harto mejor. Para la I3 estudié dos horas, porque estaba en mi peor etapa de colapso, muy cansada y triste al verme superada por las circunstancias. Aún así salvé un 3.9, gracias a que prestaba atención en clases y a las rápidas explicaciones que me dieron los niños que estudiaron conmigo ese rato. Eso nunca lo había hecho, pero no resultó tan mal. Pero creo que gran parte del éxito de esa estrategia tan arriesgada se lo debo a Ferrer. Estoy segura que algo así en Electro o Termo no me hubiera servido de nada. JuanCa iba más allá de los apuntes, se detenía y se aseguraba que todos estuviéramos entendiendo todo antes de continuar. Él logró lo que no logró ninguno de mis profes de Cálculo ni Geometría: que me imaginara el plano y "viera" lo que estaba haciendo. Yo "ví" el método de Newton, "vi" Karush-Kuhn-Tucker, y por eso también pude dar un buen examen sin matarme estudiando. Y bueno, además tuve mi propio "tutor" de Opti que se encargó de aclararme las dudas el día antes. Si los tutores somos buenos, aunque de repente nos odien!!

Discretas sí que fue un curso especial. Aparte de ser el único computín que tenía, terminó el 25 de mayo porque Jorge Pérez se iba. Quedé con la sensación, sobre todo con la última materia de grafos, que se vieron algunas cosas muy por encima (como es esperable en esas circunstancias de tiempos tan cortos), pero a pesar de ello creo que aprendí mucho. Este semestre tomé otro curso con Jorge, Teoría de Autómata y Lenguajes Formales, y tengo muchas expectativas al respecto. Es que, al igual que me pasó con Carolina Becerra, Jorge Pérez me hace sentir que en todo momento estoy aprendiendo algo útil y aterrizado. De hecho, creo que me "ganó" cuando dijo que los Cálculos no nos servían de nada en Computación.

Por otra parte, Discretas fue fuente de muuucho jugo. Nos armamos un grupo de estudio con Tomás, Pablito y Andrés y nos sentábamos siempre juntos y hacíamos las tareas los cuatro. Éramos productivos y lo pasábamos bien. Como botón de muestra, les dejo algunos de nuestros "apuntes" de clases:



Por supuesto que mis dos ayudantías fueron importantísimas este semestre, pero se merecen su post aparte. Ahora para finalizar y continuar con la tradición, les dejo el marcador actualizado al primer semestre del año 2009:

PUC 30 - ANDREA 215 (+10 del TPD que están actualmente con nota P)

Resumen Académico I-2009 (I)

¡Qué semestre el que acaba de pasar! Me lo adviertieron, es verdad, pero como sabiamente me dijo Guarini "ustedes nunca le hacen caso a los mayores". Como me había estado yendo tan bien, me sentí capaz de seguir estirando la cuerda: 60 créditos, selección de Judo y dos ayudantías sonaba más que razonable. ERROR!! Pero bueno, contemos la historia desde el principio.

Digitales. Digitales, digitales, digitales... Era el ramo "papa" de mi semestre!! Al principio no parecía amenazador, pero DIOS que I1 más asquerosa. Lo malo es que después de eso las cosas sólo se pusieron peores. Por más que estudiaba y estudiaba no daba pie con bola, y Digitales se puso cuesta arriba. Yo estaba segura que no podía sacarme una nota más baja que en la primera prueba. Ja-ja-ja!! Ilusa yo!! Casí me desmayo con mi nota de la I2. A esa altura yo ya estaba perdida, aunque los controles me salvaban bastante. Pero los calculos más optimistas arrojaron pésimos resultados: necesitaba un 55 en la I3 y un 55 en el proyecto. En vista de que mis notas anteriores no superaban el 2.3, el panorama se veía tremendamente gris para mí. Pero como estábamos viendo materia nueva y la I3 valía 40%, había una pequeña luz al final del tunel que decidí analizar con el profe.

El 25 de mayo, último día para botar ramos, fui a la oficina de Marcelo Guarini en el segundo piso de Eléctrica. A diferencia del mejor lugar del mundo, aquí había que avisarse con la secretaria, esperar que te abrieran una mampara de vidrio, y hacer hora hasta que se dignaran a recibirte. Luego de tomarse un café con sus colegas eléctricos, Guarini me hizo pasar. Me gustaría dedicarle un post entero a esa conversación, que pasó incluso por la computación y la programación, pero mejor vamos a lo medular:

- Profe, no sé si botar el curso.
- Mmm.. pero tú siempre vas a clases y participas.
- Y me gusta!! Pero me ha ido mal..

Le conté mis notas y se le cambió la cara, casi como de pena. Me preguntó que a qué atribuía yo eso, y le respondí sinceramente que no lo sabía. Estudiaba del Morris Mano, hacía los ejercicios y creía entender. Pero llegaba a las pruebas y colapsaba, como si todo lo que me preguntaran fuera nuevo. Guarini me miró con sus tremendos ojos azules, apoyó las manos sobre su mentón y me preguntó por mi carga académica. Le conté toda la verdad y casi se fue de espaldas. Me retó de una forma tan paternal que me puse roja (aunque lo de ponerme roja no es tan difícil..), y me aconsejó botar el curso. Es que si no iba a terminar el semestre muy mal, predijo.

Ya cuando un profesor te dice que "retires voluntariamente", no hay mucho que hacer. Subi a la O16, y apreté el botón:



Primera vez que botaba un curso. ¡Tremendo alivio! Igual seguí yendo a clases como me había dicho Guarini, porque aparte me iba a servir para Arquitectura de Computadores (que tomé este semestre).

Lo de Judo fue un cuento similar. Estaba entrenando los lunes y miércoles a las 7 de la tarde y los sábados a las 11.30. Eran dos horas intensas++, mucha preparación física y combates. Yo era de las más chicas que iba (sin contar dos niñas escolares), y barrieron el piso conmigo como quisieron. Pero yo era feliz siendo apaleada, dentro de todo, porque sentía que estaba aprendiendo un montón (y además me estaba quedando un cuerpo de comercial =D). El problema era que llegaba molida a mi casa, apenas con fuerzas para bañarme, comer, y repasar algo de materia. A fines de mayo fui a hablar con mi Sensei, y le conté que el cuerpo no me estaba dando para tanto, ni física ni psicológicamente. Tan abatida me vio, que me dijo que no me preocupara por la asistencia y que no botara el curso (tenía inscrito Judo II). Prometí regresar este semestre, y le quedé tremendamente agradecida: me apareció un 6.5 como nota.

Continuará...

Gajes del Oficio

Como tutora de Avanzada a final de semestre me toca repartir puntaje entre todos mis tutoreados, el cual se pondera con la nota del proyecto y puede hacer que alguien suba mucho o baje mucho su nota.. incluso hasta hacerlo reprobar.

Pasa muchas veces que hay grupos en los cuales no trabajan todos, y la repartición de puntajes es una buena instancia para premiar a aquellos que más trabajaron. Tenia un grupo conformado por 3 compañeros de generación y un transporte, en el que resultó que este último fue más lento y le costó más y no le dedicó tanto tiempo al curso como sus compañeros. Tampoco, según conversamos, había aprendido nada de OOP. Obvio que no podía darle mucho puntaje a este muchacho, y además se dio que uno de sus compañeros trabajó por sobre mis expectativas y lo tenía que premiar mucho porque se lo merecía.

Se produjo un intercambio de mails con el sujeto en cuestión, con respecto a esto de los puntos. Quería saber qué nota le iba a poner yo, y las razones de mi repartición. Yo no tengo que justificarme ante mis tutoreados, pero de todas formas le expliqué la situación:

Al momento de decidir los puntos que le doy a cada quien, considero 4 cosas: el esfuerzo que hayas demostrado, la opinión que tengan tus compañeros respecto a tu disposición y tu trabajo, cuanto trabajaste tú en el proyecto con respecto a tus compañeros y la asistencia a las reuniones (en menor medida).

Me respondió con un mail de media página diciendo que no estaba de acuerdo con mis criterios, que eran muy subjetivos, y que el hecho de que él no hubiese aprendido nada de OOP no debiera ser razón para que lo reprobara.

Filo, no le contesté de vuelta, pero me encontré con esto en su Facebook:

Uhhmmm.. ¿Seré yo?

Feliz cumpleaños NPE!!

Andrea
Te puse un incompleto hasta que este funcionando completamente el sistema (que no he visto aun)
Nos vemos el martes 14 a las 17:30
Si esta listo alli, tienes tu 7.0
Saludos
Miguel

Digamos que estoy un poco con la soga al cuello, pero no podía dejar de escribir (aunque fuera con 4 días de atraso) para el cumpleaños del blog.

Creo que la periodicidad de mis post habla por si sola: este semestre ha sido por lejos el más pesado que he tenido, aun cuando haya botado Digitales, la ayudantía de Software se haya acabado y le haya pedido a Sensei que me excusara de los entrenamientos por el resto del semestre. Pero no me siento sola, porque me he dado cuenta que la sensación de "esto me está superando" es la reinante entre mis compañeros.

El miércoles terminé con todos mis exámenes, que comenzaron el sábado 27 (sí, sábado!!) con Optimización, continuaron el lunes recién pasado con Termo y finalizaron el miércoles con Electro. Eso sí, ahora estoy a full con lo de la tesis de Juanfi porque claramente no quiero tener una nota I, y el lunes debo ir a tomar el maravilloso examen de Avanzada que durará 3 horas 40 minutos!!.

Hay muchas cosas de las cuales quiero escribir apenas termine todo: de mi visita a Guarini para decidir si botaba o no Digitales, de cómo me salvé de un 1 en Judo por colapsada, del final de mis clases y de los exámenes, de mis niños hermosos de Avanzada y de los no tan hermosos, del laboratorio de ese mismo curso que hizo que nuestras vidas peligraran durante un par de días, etc, etc...

Por más llena de cosas que he estado, no lo he pasado mal. Incluso, diría yo, que lo he pasado mejor que en los otros semestres. En la I2 de Digitales, Chan me dijo algo que me ha quedado dando vueltas todo este tiempo: las notas al final son solamente eso, notas, y la vida, en la Universidad y en general, va muuuucho más allá de eso. Definitivamente ese es un cambio de lo que pensaba hace algún tiempo, y me tiene mucho más feliz ver la vida así. Ahora falto a clases y no siento que el mundo se vaya a acabar, converso en las ayudantías y no creo que me esté perdiendo lo más relevante de mi existencia. Incluso este semestre jugué rudo dos veces en Opti: para la I3 estudié desde las 4 hasta las 6 (y me saqué un 3.9) y para el examen estudié 2 días antes.. y salí con promedio 4.9!!

Parece que la Limón tiene razón: la gente feliz es la que pasa sus ramos.

En un lugar muy muy lejano..

Cuando me percaté de lo que estaba haciendo, ya era muy tarde para arrepentirme. El Baticristo pasaba a mis pies y San Joaquín se alejaba.. o más bien, yo me estaba yendo. Con el metro tan lleno como puede estar a las 9 de la mañana, apretados entre un mar de gente con caras aleatoreas y debatiéndome entre el frío de afuera y el calor humano de adentro, partí con Tomás a Lo Contador, a su curso electivo en Diseño. Sí, es cierto que los viernes solamente tengo dos ayudantías, pero hasta el día de hoy me persigue la sensación colegial de "no faltes a nada" y por lo mismo, si bien me encantaba el plan de ir a conocer otro campus, sentía que no era "lo adecuado".

Decidí dejar de escucharme un rato y tratar de acomodarme entre la gente. Con un poco de esfuerzo pude dejar mi bolso en el suelo, y cuando ya lograba sentirme más cómoda, Tomás empezó con el mismo juego que me hace toda la gente que sabe que me muevo en auto: "Ya, dime, ¿qué estación viene después?". Es verdad que por lo general uso el Punto, pero les juro que ando en metro.. a veces!! Durante el TAV me sabía de memoria las estaciones y los tiempos entre ellas, porque mi auto estuvo todo enero en el mecánico. Pero bueno, había hecho un volcado de pila y en verdad no me acordaba que seguido de Santa Isabel viene Parque Bustamante.

Después de combinar en Baquedano y luego de un par de estrujamientos más llegamos a Pedro de Valdivia. A esa hora Santiago estaba despertando, con algunos locales abriendo y con un rico olor a desayuno que llenaba la calle. Me dejé guiar por Providencia, disfrutando del paseo, y sin escuchar a la voz interior que me decía "Dos ayudantías, te estás perdiendo dos ayudantías!!".

Bajamos por Pedro de Valdivia Norte y fue cambiando el paisaje, a algo mucho más tranquilo. Los bocinazos quedaron atrás, y a medida que nos internábamos en las calles el ambiente se iba aquietando. Seguimos caminando un rato, y de pronto atravesamos una pequeña puerta que conducía a un jardín: habíamos llegado a Lo Contador.

El sol, aún tenue a esa hora, iluminaba las bancas verdes y los pequeños naranjos que llenaban el patio central de la casona. Se percibía la humedad tipica de esas construcciones, heladas y un poco mohosas, pero eso no le quitaba ni un ápice de su encanto. ¡Nada que ver con San Joaquín! Tomás me guió hacia adentro, mientras yo, embelezada, absorbía todo lo que había a nuestro alrededor.

Sin salir de mi asombro, pasamos por unos pasillos y llegamos a una parte más moderna del campus. Si bien el concreto era el material predominante, igual se sentía esa calma intrínseca que me había inundado al llegar. Era impresionante lo distinto que puede llegar a ser comparando con el patio de Ingeniería: reggaeton, gente , mucha gente, corriendo y hablando fuerte. Esto era otro universo.


La clase de Laboratorio de Modelos y Prototipos, a la que nos dirigíamos, ya había empezado hace 45 minutos. Como era en el Auditorio de Diseño, con un poco de suerte podríamos escabullirnos y sentarnos piolamente. Tomás abrió la puerta, miró un par de segundos, cerró la puerta y me contó el plan:

-"¿Tienes personalidad?"
-"¿Así cómo para atravesar un auditorio con mucha gente?"
-"Así mismo"
-"... habrá que tenerla no más".

Volvió a abrir la puerta y entramos. Era más chico de lo que pensaba, pero también había mucha gente. Bajamos los escalones, pasamos al lado del profesor, y nos instalamos como en la mitad, junto a dos niñas que lijaban y pulían intensamente su entrega de esa semana. Nos saludamos con el resto de los ingenieros que estaban en el curso y mientras Tomás pulía y lijaba al estilo de nuestras vecinas, yo me puse a escuchar lo que decía el profesor.

Lo primero que me llamó la atención (aparte del fuerte olor a resina que había) fue que nadie tomaba apuntes. Ni un sólo cuaderno sobre la mesa, la gente se dedicaba a hablar y a trabajar en lo suyo. Al parecer, también, pescaban la clase de vez en cuando. El profesor estaba mostrando unos modelos funcionales de afeitadoras manuales "de esas que usa Michel Jordan", según sus propias palabras. En esta clase les estaban enseñando los distintos tipos de modelos que existen y su importancia a la hora de vender un producto. Vimos prototipos del Intelli-Mouse del Imperio y del Fiat 500 (DIOS, el auto feo!!), y de otras cosas más exóticas como lijas automáticas y la misma afeitadora manual de Jordan. Mientras tanto, la gente a mi alrededor se esmeraba en arreglar sus trabajos, que tendrían que entregar una hora después.

Pasaron un par de diapositivas más y se hizo el silencio: era hora de ver el detalle del examen del curso. Las manos dejaron de pulir piezas, y por primera vez vi a la gente prestando atención de verdad. Escuché términos como PAI, Vaccum Forming y otros que no recuerdo bien. Después (y ahí se prendieron todos los ingenieros) apareció Arquímides y su principio de empuje: tendrían que hacer un barco a partir de plantillas de madera, que soportara flotar derechito con dos kilos de arena. Luego de eso, las diseñadoras empezaron realmente a participar y a tapar al profe de preguntas. Creo que la que más me llamó la atención era una niña que alegaba que cómo les podían hacer entregar esa cosa el 10 de julio, que ya no había clases para esa fecha y todo eso. Amablemente un ayudante le recordó que íbamos a estar en pleno período de exámenes, por lo que no habia problema alguno con ese día. Otra, preguntó si el modelo tenía que quedar "bonito".

Luego de resolver las interrogantes se procedió con la corrección de las piezas que pulían y lijaban al comienzo de la hora. La orden era dejarlas encima de la mesa junto con el molde (eran piezas de ajedrez) y un "tape" con el nombre, y salir de la sala. Al parecer la cinta es un bien preciado para esta gente, porque nadie prestaba y había muy poco. Tomás e Ignacio, su compañero, optaron por lo sano y escribieron sus datos en una hojita, que el mismo molde como pisapapeles sostuvo. Me fui a mirar la barcaza que el profesor había llevado de muestra, y para mis adentros agredecí no tener que tomar este ramo. Probablemente no sea tan dificil como parece, además que les dan infinito tiempo para hacerlo (de hecho, Tomás ya ha postergado dos semanas una entrega de un modelo de plumavit de una cámara fotográfica), pero aún así me imagino peleando para que la cosa quede derechita, y bonita, y más encima flote. No, gracias, me quedó con mi Visual Studio.

Salimos de la sala como nos habían dicho y seguimos caminando por Lo Contador. Los niños habian dejado un guante de latex lleno con resina y lo fuimos a buscar. Quedaron 3 dedos y el meñique se salió, pero el efecto era filete igual. Perfectamente se podría haber metido en un guante de vestir y haber saludado a alguien, para luego irse y dejar al desprevenido con una mano de resina.

Fuimos a buscar la pieza de regreso a la sala. Había terminado la clase, y como ni Tomás ni yo teníamos muchas ganas de devolvernos, seguimos dando vueltas por ese campus tan lindo. A pesar de la hora no había nadie circulando, lo cual aumentaba esa sensación de tranquilidad generalizada. Pensé en mi edificio San Agustín, en lo mucho que me gusta.. y en lo increible que sería que estuviera aquí. Mientras me maravillaba por enésima vez con los naranjos y las banquitas, cruzó fugaz la idea de cambiarme a Diseño.. o al menos de tomar un par de electivos en Lo Contador.

Historia Corta: Botón de muestra

Luego de esquivar al montón de gente que llenaba el patio de Ingeniería mientras se reían con los chistes-canciones machistas de Felo, logré salir al Food Garden y caminar hacia mi ayudantía de Electro. No era que me emocionara demasiado, pero tenía que ir: mis notas no me permiten seguir dándome tantas regalías.

Iba pasando por el sendero que cruza a las salas E cuando me encontré con Pablito, la Caro y Javier, quienes estában terminando de almorzar. Nos saludamos (y despedimos con la Caro, que tenía que irse) y me quedé conversando con los niños. Al rato apareció la Sofita que también iba a Electro, y al ver que mi voluntad para irme a la ayudantía flaqueaba me agarro de la mano y me tiró mientras decía "Andreíta, los 7 no son gratis". Claramente la perspectiva de quedarme conversando era más agradable, así que me tomé de la mano de Javier y exigí quedarme otro poco. Al ver que la Sofi seguía haciendo fuerza, Pablo tomó a Javier y comenzó a empujar para el otro lado, mientras yo asía fuertemente la mano de Javier tratando de soltarme de al Sofi. Al ver la posición en que estábamos los 4, nos quedamos mirando y captamos el mensaje: la Sofi tomó de la mano a Pablito, y comenzamos a girar:

"Esta es la ronda de San Miguel, el que se ríe se va al cuartel. Uno, dos y tres!!".

Nos agachamos, silenciosos, manteniendo las miradas los unos de los otros. Javier quedó con su rodilla sobre unas ramas y casi se cae, y yo no pude evitar reírme. Colapsamos y todos nos reímos, aún tomados de las manos, y apenas respirando la Sofi me decía "Perdiste, perdiste!!".

Y yo que pensaba que ya se me habían caído todos los tornillos...

Update: Mientras escribía esto al solcito, llegó Jonny con su celular con música... y nos pusimos a bailar salsa en la mitad del patio, con todo el mundo mirando!! Dios, ¿no digo yo que estoy volviéndome loca? Pero igual que lo pasé bien.. =P

Historia Corta: "Fuertes declaraciones"

Me cambié de profe en Electro, y desde hace unas semanas estoy yendo con el profesor Rodríguez. Es cubano, lo cual de por sí ya hace notable las clases ("tomemos el circuitico, con el electróh randón"), pero además hoy pasó algo muy gracioso que poco y nada tiene que ver con la nacionalidad de mi profe.

Estamos viendo campos magnéticos, con espiras, torques y otras cosas feas. Como la situación lo ameritaba, vimos un millón de fórmulas con vectores y aplicamos regla de la mano derecha como enfermos (es gracioso ver a 30 personas girando la muñeca y cerrando los dedos).

En medio del fulgor matemático-vectorial, una compañera notó un error en la fórmula del torque de la espira y levantó la mano para hacérselo saber a Rodríguez:

"Profesor, le falta un seno".

Nos miramos con Marquito, quien con su cara más circunspecta me dijo

"Fuertes declaraciones".

Tuve que taparme la cara con su manga para no estallar de la risa. Hubiera sido más terrible que se lo hubieran dicho a una profe, en todo caso.

Historia Corta: Turrecaba

Hoy tocaba la Experiencia Evaluada 3 de Ingeniería de Software. Los niños debían corregir, usando principios GRASP, un diagrama de clases de la Entrega 1 de Programación Avanzada. El leitmotiv del control, de hecho, era una "selección para ingresar al Honorable Cuerpo de Ayudantes" de IIC1222.

La aplicación a desarrollar este semestre en el curso es un cliente de correo electrónico, al estilo Outlook. Les pasamos el enunciado resumido, y luego de leerlo en voz alta esperé las preguntas que pudieran haber salido.

-"¿Qué es una firma en el mail?"
-"Bueno, por ejemplo, una que todos hemos visto:
--
Saludos,
Matias Recabarren
Ingeniero Civil de Computación"

Juro que fue la primera que se me ocurrió, y la que encontré que más gente podría conocer. Apenas terminé la frase, empezaron los "uuuuuuuyyyy!!" "aaaaaayyyy!!" "myrecabaaaaaaa... turrecaba!!!". Juanfi me miró y se rió suavemente. Aplacando mis mejillas rojas y juntando toda la dignidad que me quedaba, usé mi poder de ayudante:

-"Ya, silencio, que estamos en control!!"

Y yo sola me puse a reír también.

-=SUSPIREZA=-

Hoy tuve mi segunda I de Opti, por lo que la clase de ayer fue netamente de repaso. Juan Carlos Ferrer proyectó una diapositiva con un listado de los términos que debíamos conocer. El procedimiento era sencillo, si Ferrer te miraba tú tenías que responder lo que supieras. Aunque estábamos bastante enredados y nos costó llegar a la diferencia entre "divergencia" y "no convergencia", el profe quiso agregarle una cuota extra de dificultad:

"Ahora, ¿cómo le explicarían los multiplicadores de Lagrange a su abuelita?".

Eso me recordó mucho a cuando me hicieron explicarle interfaces a mi mamá, por lo que no me era un ejercicio extraño.

Después de como 5 minutos llegamos a una respuesta que dejó contento a Ferrer, y nos comentó:

-"Este ejercicio yo lo aprendí del mejor profesor que he tenido en esta Escuela".

Pasaron por mi cabeza millones de nombres Industriales, como Majluf. Pero se me olvidaba que JuanCa es Industrial.. y computín!!:

-"El mejor: el profesor Miguel Nussbaum".

Se desató un torrente de imágenes en mi mente: el Profe, la primera vez que nos vimos; cuando estuvo enfermo y lo fuimos a ver; la reunión que tuvimos hace unos días; la Tesis de Juanfi (y todo lo que tengo que programar); las llaves de la O16; toda la motivación que me ha dado el trabajo con el Profe Miguel y toda la responsabilidad que eso implica; el paper en Taiwan y el que se viene en noviembre; la gran oportunidad que me está dando de hacer algo grande en lo que más me gusta...
Suspiré. Suspiré de la emoción y de la gratitud. Pero al parecer fue demasiado fuerte, porque el profe Ferrer me quedó mirando y dijo:

-"Parece que el Profesor Nussbaum arrancó un suspiro".

Me rei junto a todo mi curso, y dije sinceramente -"¡Es que amo al profe Miguel!". Ferrer me miró de reojo y muy bajito agregó: -"Yo también".

Fail Digital

Mi ronda de ies 1 fue bastante poco brillante, pero Digitales fue la gota que rebalsó el vaso. Claro, Digitales "el-ramo-que-se-pasa-con-6-sin-tomar-un-cuaderno". Grr...

Yo estaba hecha la máquina. Las ies de los años anteriores me las hacía a ojos cerrados, me peinaba con el Código Hamming y sumaba en BCD con más naturalidad que calculadora. Contrario a mi costumbre, estaba relajadísima antes de la prueba y de hecho dejé de estudiar como a las 5.

A las 6 fui a la A3 a dar mi prueba. El ambiente estaba relajado. Éramos tan felices...

Me senté junto a la Lopy y atrás de Chan. Los ayudantes repartieron las hojas ("póngan su nombre en todas!"), y cuando llegó, Guarini pasó el enunciado. Ya a la distancia se veía tremendo: había un circuito muy grande como para ser trivial, y me asusté. Cuando recibí el enunciado se confirmaron mis temores: dos decodificadores 2 a 4 y un multiplexor 8 a 1, haga la tabla de verdad. Misteriosamente olvidé que hacían esos aparatitos, mezclé entradas con salidas y sentí que lo mejor que podía hacer era cambiarme de carrera rápidamente.

-"Hagan la 1 y la 2. Esas son las fáciles, como para el 4.0". - dijo Guarini.

Ja! gracias!!

Pasé a la 2. Una cosa que retornaba 1 si recibía primos mayores que 1. Tabla de verdad, expresar en NAND y NOR solamente. Yo había hecho algo como eso.. me sonaba.. pero lo olvidé. Ahí mismo no supe de ninguna compuerta.

Pedagogía se veía como una buena opción. Pasé a la pregunta 3. Había que diseñar algo que retornara la cantidad de 1's que tenía la palabra de 4 bits que recibía, sólo usando compuertas lógicas. Me quedé en blanco, nuevamente.

La pregunta 4: usando solo Half Adders, Full Adders y "sumadores de dígitos de 4 bits c/u como los vistos en clase", tenía que diseñar una cosa que complementara a 2, comparara si era mayor o menor en módulo a otro número, y que los restara o sumara. Ehhh... no, tampoco supe.

Tenía que salvar la dignidad antes de salirme de Ingeniería. Pensé en mis ayudantados y en mis papás y Janito retándome por mi carga académica. Me nublé un poco más, tomé aire, y traté con la 2. Ya eran las 19.30 cuando había terminado la parte a) de la pregunta.

Dejé que el pánico me inundara por 2 minutos. Ni en Ecuaciones me había ido tan mal!! Bueno, este será el Biggest Fail Ever. Pero qué onda, si todo el mundo decía que Digitales era el ramo fácil y que la I1 era un regalo. ¿Será que me estoy poniendo más tonta con los años? ¿Tal vez esta nunca fue la carrera para mí?

Cuando eran las 8 decidí que no podía seguir gastando mi neurona (ni el poco tiempo que quedaba) en esas divagaciones. Junté ánimo de no sé donde y terminé la 2.

Entregué mi prueba con la 1 y la 2 terminadas (no sé si algo bueno tendré, eso sí) y un esbozo de la 4. Chamullé harto, pero procuré ser consistente con lo que chamullaba. Salí de la sala, nos miramos con la Lopy, y gritamos. Pablito se nos juntó, y al rato estabamos pensando en destruir a los Eléctricos en su totalidad. Mientras la Lopy se quedaba conversando, le pedí a Pablito que me acompañara a caminar por Ingeniería mientras escupíamos nuestra frustración.

Veníamos de regreso ya, cuando vimos a Guarini saliendo de la sala. Quise hacerle un buen Harai Goshi, y Pablito le disparó con los dedos. Estaba fulminándolo con la mirada, cuando se acerca a mí y con su cara más de "Tío Digital" me saluda:

-"¿Y cómo te fue?"
Me descolocó su amabilidad. Y que me reconociera. Eso claramente no me lo esperaba.
-"Ehh... más o menos" =\ Mi cara no debe haber sido muy amena, pues respondió
-"Pero la 1 y la 2 las hiciste, supongo"
-"Ahh.. sí, creo..."
-"Bueno, ahí tienes para el 4.0. Pero no estaba tan dificil!! Espero el fin de semana subir la pauta para que la veas."

Creo que la cara se me desencajó de la sorpresa. ¿Qué onda Guarini tanta familiaridad?. Además no iba a ver la pauta!! No ahora, al menos. Nunca me ha gustado ver las pautas antes de tener la nota. Adsfdsaa..!! Qué ganas de matarlo.. pero a la vez no!!

Nos volvimos a encontrar con la Lopy, y en vista de nuestro estado depresivo ofrecí llevarla a su casa. Nos fuimos cantando a todo pulmón Coldplay: "When you try your best but you don't succeed.."

Historia Corta: Malas Noticias / Buenas Noticias

La semana pasada les tomé el primer control la primera experiencia evaluada a los niños de Software. Me tocó a mí actuar de cliente, y era Zoila Brígida de las Casas, ministra de Vivienda.

Me llevé la mitad de los controles para corregir, y la otra mitad se la pasé a Matías. Hoy terminé, y la verdad es que la media fue horrorosa (cercana al 2.5) y sólo hubo un 4.0.

Hoy debía pasarle mi parte a Matías, por lo que fui a su oficina controles en mano:

-"Matías, tengo malas noticias"
-"¿Les fue muy bien en el control?"
-"Ehhh... no, la media fue 2.5"
-"Pero esas no son malas noticias... son muy buenas noticias!!"

La filosofia del garrote y la zanahoria en pleno. Adivine usted cuál es la opción predilecta de este profesor (y de sus ayudantes)

Electroshock

Tengo I de electro el lunes, y estaba entendiendo bastante hasta que llegamos a esto:

Asdfsdsadasds... QED. :'(

Tutora Adoptiva

Yo debería estar estudiando Termodinámica, pero como es taaan fome me da demasiada lata y mejor retomo el blog =)

Sinceramente han pasado muchas cosas dignas de registrar para la posteridad durante estos últimos días: he hecho dos ayudantías de Ingeniería de Software, una de Avanzada, ya me he juntado con mis grupos dos veces, estoy entrenando con la selección de Judo de la universidad, tuve mi primera I de Optimización y me desilusioné con mi ayudante de Discretas. Pero hubo un episodio que fue demasiado entretenido y que debe quedar registrado sí o sí, aunque eso implique estudiar menos para Termo.

En el último tiempo la fama me ha perseguido, y ya no es sólo por el blog. ¡La gente me detiene en el patio para pedirme autógrafos y fotografiarse conmigo! Jajajajajajaja!! No, no tanto así, pero casi. Es que la ayudantía de Avanzada de SVN que hice fue super masiva, la A3 llena, y por lo tanto mucha gente ahora me cacha "de vista". Eso hace que de pronto, en medio de una clase de Digitales o Discretas o cuando estoy en alguna sala de estudio, alguien se acerque a preguntarme cosas de Avanzada (o Software). Pero eso ya lo considero normal. Lo que paso el jueves, en cambio, es digno de una estrella acosada por sus fans.

Ese día estaba yo, tranquilamente en el patio de Ingeniería, esperando a mis amiguitas para almorzar. En eso, una niña y un niño se me acercan muy tímidamente y me dicen:

-"¿Tú eres Andrea Vásquez?"
-"Sí..."
-"¿Eres ayudante de Progra Avanzada?"
-"Sí..."

Y ahí empezó el colapso.

Los dos niños se miraron y entre hiperventilados gritos y gesticulación excesiva me contaron que su tutor los tenía botados y que estaban desesperados por la entrega que tenían el día siguiente. Que no sabían qué hacer, que estaban totalmente perdidos y que por favor los ayudara. Yo me moría de ganas de ayudarlos, les dije, pero venía de tener reuniones con dos grupos de la Berni (que estaba enferma y entre todos la cubrimos esa semana), que en la tarde tenía prueba y el viernes un control, por lo que se me hacía imposible. Se desesperaron de nuevo, me dijeron que me esperarían hasta la hora que fuera necesaria y que sólo querían que le echara una miradita a su trabajo. Les respondí que no les aseguraba nada, pero que me mandaran su diagrama de clases, y que yo trataría de comunicarme con su tutor y ver qué onda.

Con el correr de la tarde, y con la proximidad de mi i de Opti que era a las 6, me olvidé del asunto. Le mandé un mail al tutor de los niños aquellos y me deshice de la responsabilidad por ese grupo.

Estaba terminando mi prueba, como a las 8, cuando sonó mi celular. Era un número desconocido, así que me despreocupé y terminé de contestar la pregunta que me faltaba. Entregué mi i, y cuando iba saliendo de la sala me llega un mensaje:

"Hola, somos del grupo 8 que te encontramos en el patio. Te estamos esperando".

Eso ya me superó un poco. ¡Se habían conseguido mi número, los psicópatas!. Los cuatro estaban en el patio. Una niña, distinta a la del almuerzo, con la cara rayada con plumón se acercó y me dijo "¿Andrea? ¿Nos puedes ayudar por favor, por favor?"

-"Ehhmm... ¿por qué tienes la cara rayada?"
-"Es que llevamos todo el día trabajando.. y colapsé en la tarde"

Ok, eso me dio pena, así que accedí a ayudarlos pero sólo durante media hora.

Nos sentamos en una de las bancas con mesa, prendieron sus computadores, y se lanzaron a explicarme todos sus atados. La verdad tenían un diagrama bastante bueno, y los noté tan motivados con el trabajo que sentí que se merecían esa minireunión. Se peleaban por explicarme su modelo de clases, cual más emocionado que el otro. Lo que más me gustó es que eran 3 mujeres y un hombre, y ellas estaban tanto o más comprometidas con su proyecto que él.

Tenían varias dudas chicas acerca de la asignación de responsabilidades, pero lo que más los complicaba era cómo usar el protocolo MIME para los archivos adjuntos y cómo manejar las conexiones con los distintos tipos de servidores. Ahí me dio una hemorragia de emoción, como diría mi Sensei, y caché la clase de gente con la que estaba trabajando: los pobres se estaban enredando solos, de lo mucho que deseaban hacer un buen trabajo!!. Les expliqué que nada de eso era necesario por el momento, que no se preocuparan de esas cosas y que se dedicaran a dejar un modelo robusto y extensible. Sus caras de alivio fueron notables.

Por más psicópatas que fueran, eran unos buenos cabros y daban ganas de ayudarlos. Nos despedimos como a las 9, ellos me dijeron que me querían de Tutora Adoptiva, y yo me fui a mi casa pensando en que quería ese grupo para mí.

Credits Overflow

Estimad@ ANDREA FERNANDA

Nuestro sistema automático de detección indica que tienes un exceso de créditos inscritos. Dado tu rendimiento en los últimos tres semestres, tienes un máximo de créditos autorizados de 65 (50 Ing.), con un tope de 50 créditos de Ingeniería.

Te pedimos que revises tu situación y en caso de no cumplir con la normativa, debes ajustar tu carga en el Control de Carga Académica de Siding, entre el sábado 14 y lunes 16 de marzo.

Mayor información sobre la normativa en http://www.ing.puc.cl/esp/alumpregrado/cursos/creditos_maximos.html

Atentamente,

M. Soledad Cruz
Orientadora Estudiantil
Escuela de Ingeniería UC

Mmmm... Electro, Opti, Termo, Discretas, Digitales, Trabajo de Investigación, 2 ayudantías y selección de Judo. Sí, tal vez fue demasiado. Santa Dirdoc, ruega por nosotros.. y no me botes nada!!

**UPDATE**
Fui a llenar unos papeles a Docencia para que me dejaran mis 65 créditos. A los 5 días me llegó la respuesta:

Estimada Andrea:

La solicitud que realizaste para inscribir 65 créditos fue aceptada, en base a los cursos propuestos, para el primer semestre 2009.


Atentamente,


Mª Soledad Cruz P.
Orientadora Estudiantil
Dirección de Docencia
Escuela de Ingeniería UC

Quinto Primer Día

Cada vez que me preguntan si quiero entrar a clases pongo mi peor cara y digo "noooo...!! qué lata!!", pero la verdad es que este año lo único que quería era entrar. Es que cada vez se pone más entretenido, en particular con la ayudantía de Avanzada, el TPD y que no tengo más ramos MAT.

Ayer llegué a la universidad a las 8.30 y me encontré con JP Urzúa y nos quedamos conversando en el estacionamiento. Tenía clases en la N14, y ni siquiera sabía dónde quedaba, pero no me urgí para nada. Es que tenía Electro, curso con fama de "no-vayas-a-clases-porque-es-terriblemente-fome". En todo caso yo, mujer responsable, igual planeo ir. Total, llegar 5 minutos tarde no es taaaan terrible.

Cuando encontré la sala el profe estaba pasando lista (recién iba en la L), así que me senté relajadamente al lado de Marquito a esperar que me llamaran. Siempre he considerado el hecho de pasar lista el primer día como una muestra de preocupación e interés por el curso, razón por la cual Andrés Gomberoff se ganó un punto. Tomé con él Electro porque es conocido de mi papá y me había dicho que era muy buena onda. Gomberoff proviene de la Andrés Bello, está casado con la Rita Cox, y es conocido en su anterior Universidad por haber roto un prisma de no se cuántos miles de dólares. ¿Cómo no me va a caer bien un tipo con semejante historial?

Fue bien entretenida la introducción que hizo de la "Teoría clásica de electromagnetismo". Lo que más me gustó fue que siempre buscara motivarnos con la materia, reforzando cada cierto tiempo que "ustedes, como Ingenieros, necesitarán saber de electromagnetismo porque..." Él tenía más que claro que la mayoría de los presentes lo único que queremos es pasar ese curso rápidamente y olvidarnos del tema. ¡Hasta sabía que lo llaman "Electricidad y terrorismo"!.

A las 9.45, el profe cachó que no dábamos para más y dio por terminada la clase. Corrí a la B13 a mi siguiente cátedra, Optimización. La sala estaba rancia, el aire pesado, porque recién había terminado Desafíos. Claramente no hubo tiempo para que se ventilara, porque todos nos avalanzamos a agarrar puestos. Juan Carlos Ferrer es un profe cotizado, por lo que la sala no tardó en llenarse y el aire cada vez era menos respirable.

Salí de la sala mientras no llegaba el profe, y como era de esperarse, me encontré con muchos de mis compañeros a quienes no veía hace unos meses. Después de los respectivos gritos y abrazos de rigor, y al ver que Ferrer pasaba, entramos a sentarnos.

Aluciné con Opti!! Cuando el profe se presentó y dijo que era Industrial Computación casi me muero, y al ver las aplicaciones de la materia mi babeo fue total (sólo superado por Digitales, pero de eso les cuento más adelante). El hecho de ser capaz de maximizar y minimizar cosas, el encontrar algoritmos para llegar a soluciones óptimas, fueron ideas que me encantaron y que yo siempre pensé como pilares de la Ingeniería.



La siguiente clase que tenía era Termo, pero al ver que el profe no llegaba (después mandaron un mail avisando que el profe no iba a ir), decidí irme a la bienvenida de los novatos. Me puse a repartir hamburguesas al ritmo de Daddy Yankee junto a la Limón y la Conti, con un calor que a esa hora se hacía insoportable. Eran infinitos novatos!!! Repartimos como 5 cajas de panes y no sé cuantas hamburguesas, y el reggaeton estaba cada vez más fuerte y los novatos que bailaban y las novatas que se escondían. En eso conocí a los novatos del comercial del Pedro de Valdivia ("mi vieja lo sabía, entré a Ingeniería"), y me contaron que les pagaron un palo. No es malo...



Aunque que te griten "tu vieja lo sabía!!" cada vez que te ven... hay cosas que el dinero no puede comprar.

Por más que traté de almozar rápido no pude llegar a Discretas a la hora. Yo suelo ser super puntual, pero los primeros días siempre me atraso por no poder encontrar las salas. Cuando llegué, la E11 estaba copadísima. Jorge Pérez me pasó un programa y me senté donde pude.

Ya a nivel administrativo el curso es interesante. Debido a que Jorge va a viajar, el curso se va a cerrar el 25 de mayo (es decir, un mes antes que el resto), justo el último día para botar ramos. Van a ser 3 ies, sin examen, y tareas. Lo malo es que vamos a tener 3 cátedras a la semana en vez de dos, pero filo. Nada mejor que terminar a principios de junio.

Luego de leer el programa pasamos a la materia. Jorge partió preguntándonos nuestras especialidades (éramos más civiles que industriales) y luego nos habló acerca de las Matemáticas Discretas. Cuando les conté a mis papás que tendría un curso que se llamaba "Matemáticas Discretas" me molestaron todo el verano. Recuerdo que estábamos en Lican Ray, ellos bañándose en el lago y yo leyendo afuera, y mi padre a todo pulmón gritó "Ven al agua, están nadando las Matemáticas Discretas!!". En ese minuto no tenía ninguna de las razones que nos dio Jorge para mostrar la importancia del curso, en particular que es tan importante como lo es el Cálculo para las otras ramas ingenieriles. De hecho, precisó que para nosotros el Cálculo es bien inútil pues no sirve para trabajar en el "mundo no real" que son los computadores. Más aún dijo que no le gustaba el Cálculo!! Ahí casi me muero, y me acordé de cuando Matías me dijo que calzaba con el perfil del Departamento por mi aversión a los ramos matemáticos.

Alcanzamos a ver el Principio del Buen Orden y dos formulaciones del Principio de Inducción Simple y se acabó el módulo. Amé el curso, amé las demostraciones y entendí todo. Fui muuuuy feliz con Discretitas.

Hoy también llegué a las 8.30 porque tenía Judo. Subí al Tatami y había dos niñas esperando. Al ratito llegaron como 5 más, y como todos eran nuevos, me tocó hacer de ayudante. Los puse a trotar, a saltar y a correr. "A mi cuenta, tocamos el piso... UNOOOO!!!.... DOOOOOS!!....". El Tatami tiene acústica bakán, y no hay nada que me guste más que escuchar mi voz dando órdenes y que me estén obedeciendo, jeje.

Luego llegó Sensei como a las 9, y ahí nos terminaron de moler. Repetición de entradas de técnicas, flexiones, abdominales, reptar... A las 9.45 decidí que era hora de irme a Digitales, por lo que hice una pequeña reverencia al Maestro y corrí a ducharme.

Como ha sido la tónica desde ayer, llegué tarde. Diez minutos. Colapsada++ la A5, impresionante la cantidad de gente. A diferencia de Discretas esta vez no veía asiento, pero Erick muy caballero me dio su silla en la 4° fila. Afortunadamente el profe aún no empezaba, así que alcancé a tomar aliento y descansar dos minutos antes de comenzar la clase. Saqué mi carpeta-cuaderno, pero no le había puesto hojas así que rogué para que Marcelo Guarini no dijera nada importante. Mis ruegos fueron escuchados y sólo revisamos el programa. Bueno, "sólo revisamos" es poco decir en verdad, porque vimos diagramas de CPU's y compuertas AND, OR y NOT. Obvio que las vimos muy por encima pero igual yo estaba que saltaba del asiento de emoción:



Al terminar la clase yo iba saliendo calmadamente de la sala, cuando una horda de como 50 personas corrió donde Guarini. Todas querían pedir el ramo por Solex... con razón estaba tan llena la sala. Cuando logré llegar a la puerta y yo estaba lista para irme a mi casita (porque no tengo más clases), Tomás me invitó a ir a su curso de Planificación y Control de Proyectos. Siempre he querido ver cómo son los cursos industriales, aśi que acepté y partimos a la A2.

Estaba llendo de TI's, Gestión y Estructurines, y aunque el aire no estaba viciado como en las otras salas en que estuve, igual no podía respirar: olía a industrial. Nos sentamos en segunda fila, recibí el programa del curso y escuche al profesor Luis Fernando Alarcón hablando de las maravillas de la planificación en la vida. Igual le compré el cuento, y me gustó. Dios, nunca he querido admitirlo, pero sé en mi interior que tengo un poquito de industrial. Soy buena para organizar cosas, y me encanta planificar. Y amo los proyectos!! Si suena como mi ramo... Creo que lo voy a tomar en un par de semestres (cuando tenga Proba).

Este profe también pasó lista (punto++ para él), y cuando llegaron a "Tagle" escuché una voz familiar que decía "TI". A la salida saludé a Arturo, y me acordé de un mail que me había mandado ayer. Es que mi queridísimo compañero ayudante se topó con un interesante artículo sobre la excepción puntero nulo. -"¿Cachai lo cara que sale tu excepción favorita? Billones de dólares!!". Nunca lo hubiera pensado xD.

Qué puedo decir, me encantaron mis cursos!! Bueno, Electro no tanto pero igual pinta choro. Estoy muy contenta de que al fin esto se esté poniendo más práctico.. y de que se hayan acabado los MAT.

Hoy en la tarde, además, me llegó mi primera tarea de Avanzada. Con Cucho (mi consejero favorito), que es corrector, debemos hacer un resumen de SMTP para los niños. Me ofrecí para hacerlo en verdad, y es que JP Cánepa tiene toda la razón:

Recordando un par de comandos puedes conversarlo a mano con el servidor*
(*) ¡Es entretenido! ¡Háganlo!**
(**) Yo soy ñoño y me entrentengo con estas cosas, pero pueden ignorarme con confianza.

A ponerse a trabajar, entonces. Espero que su vuelta a clases haya estado entretenida también!!

Recibiendo Novatines

Creo que el sinónimo de la vejentud misma es poder ser tutor de Ingeniería (no de Avanzada, ojo!!). Es que ser tutor significa dos cosas: 1) Estar en 3° o más (es decir, de la mitad para adelante) 2) Que tienes la suficiente experiencia en la Escuela como para poder guíar a los pollitos nuevos. Brígido!! ¿No es, justamente, la combinación años + experiencia lo que a uno lo define como ANCIANO?

Ya, bueno, puede que haya exagerado un poco, pero aún así no pude evitar sentir el paso de los años cuando conocí a los novatos 2009 ayer. Me invitaron a asistir a la recepción para los alumnos nuevos que todos los años organiza el Cuerpo de Tutores de Ingeniería, esta vez como representante del CAi. Mi misión era hablarle a los novatos de las infinitas actividades que les tenemos preparadas, de lo increíble que es la Escuela, y martillarles en la cabeza eso de que "novato se es sólo una vez".

Llegué al patio de Ingeniería como a las 12.30 Desde el estacionamiento se sentían los gritos y los aplausos de la gente que ya llevaba medio día de juegos. Caminé, rodeando el edificio de alumnos, y me recordé a mi misma hace 2 años. Ahí estaban esos niños, algunos con más cara de niños que otros, sintiendo probablemente una mezcla de ansiedad y emoción. Era su primera actividad oficial como "estudiantes de Ingeniería UC", y pucha que a uno le llena el pecho de orgullo ese título. El año pasado me quedé con esa sensación nada más, pensando "y yo que estuve en su lugar hace tan poco", pero esta vez fue mucho más intenso: me fui para dentro al ver a dos de mis mejores amigas con sus poleras rojas guíando a sus rebaños de 10. "Uff.. si ya estoy en edad de ser tutora" - pensé - "es que el fin se acerca a pasos agigantados".


Me acerqué a la Carlita y nos saludamos, y yo al menos me sentí más emocionada que novata. Me presentó rápidamente a sus niños y los seguí hasta el Spider Web (casualidad, el mismo juego del que me había tocado ser jueza hace un año). Mientras ella y sus novatos hacían contorsiones para pasar las redes, yo me dediqué a hacer vida social. Muchos de mis amigos estaban de jueces en redes vecinas y, horror, aún más eran tutores. Fácilmente debo haberme encontrado con 10 o 15 personas de mi generación. Fuerte lo nuestro.. pero pucha que me alegré por ellos.

Alguna vez pensé en ser tutora casi como una revancha personal. La tutora que le asignaron a mi grupo de Desafíos (lejos, ese 2007) desapareció en marzo, y creo que es algo demasiado injusto para que le pase a otros novatos. Pero aparecieron las ayudantías en mi camino y ciertamente nada ha colmado mi espíritu como eso. Ser tutora de Avanzada es como felicidad++, porque combina el trato directo con los grupos junto a la materia de mi curso favorito. Eso es insuperable. Pero ver a mis amigas tan motivadas con sus cabros igual me ablandó el corazón... no sé, tengo tiempo para pensarlo en todo caso.

Después de media hora el grupo de la Carlita ganó esa prueba y nos dirigimos a la última del día. El zig zag consistía en avanzar haciendo slalom entre banderas, caminando sobre unos palitos de madera. Siete integrantes del grupo se subían a uno de los palitos, caminaban hasta el siguiente, y cuando el último llegaba tomaba el palito que recién habían pasado y lo ponían adelante. Se repetía el proceso hasta llegar al final del patio entre Enfermería e Ingeniería. Durante ese rato me encontré con más gente (incluso con el niño Penta que conocí durante la ayudantía de Intro TAV) y conocí a los novatos de la Limón.

Luego de que terminara ese juego (fue un final de película, con los pedazos de madera volando por los aires y la gente corriendo y saltando), partí con la Limón y sus niños al almuerzo. Nos sentamos en el sector de las mesas de ping pong junto con un profe de Ingeniería Química, y luego de intercambiarnos las bebidas (escuela de hombres nadie quiere coca-light, obvio) intentamos empezar a hablar. Cuesta hacerlos que suelten la lengua, pero afortunadamente con el profe de Química nos llevamos bien y pudimos armar una conversa a los niños para que se metieran. Las preguntas fueron más o menos las que se escuchan siempre, y mis respuestas fueron más o menos las de siempre también. "¿Es obligatorio tomar un teológico?" o "¿son muy difciles los ramos?" son preguntas que uno responde casi de memoria (de hecho, en el manual de Embajadores tenemos anotadas respuestas tipo). Pero cuando me preguntan si me he echado ramos y cómo lo hago para seguir viva (y motivada) o sobre mi especialidad, nadie me para. También un tema que me gusta mucho recalcar es la importancia de que un egresado de nuestra Escuela sepa leer y escribir, y el profe de Química me encontró la razón por lo que estuvimos un buen rato tratando de transmitirle la idea a los niñitos.

Yo diría que lo que más recordaran los novatos de la Limón de todo lo que pasó durante ese almuerzo, no será nada de lo que hablamos. Ya todos estaban soltándose un poco, el ambiente se notaba mil más relajado, cuando de pronto vimos que la lechuga de uno de los niños se empezó a mover... El afectado levantó la hoja y vimos una larga y verde oruga arrastrándose rítmicamente por el blanco mantel. La risa y el asco fueron generales. El bicho fue apropiadamente bautizado como "Camila" y luego fue filmado para la posteridad.

Nos despedimos del profe y fuimos a lo que había estado esperando todo el día, la presentación de Desafíos. No es que tenga un interés particular en el curso (como al 90% de los novatos, me parece un ramo cacho++), pero estaba Juani y eso había que verlo. Llegamos al Aula Magna (en el intertanto, me había juntado con la Carlita y sus novatos) y nos sentamos muy central. Una vez que llegaron los 500 alumnos nuevos más sus 30 tutores y todos los invitados de honor como yo, comenzó la ceremonia. El discurso del decano ha sido el mismo los 3 años que lo he escuchado, por lo que aparte de la inclusión de lo del cambio de malla (5 líneas extra, nada más), no hay nada memorable. De ahí habló el presidente del CAi, que estaba tan nervioso que hasta a mí me dio susto, y luego pasamos a la presentación de Desafíos de la Ingeniería a cargo del profe Mario Durán... y Juani no aparecía!!. La cosa pintaba mal desde el principio, cuando vimos a Alvaro Alliende (quien fue ayudante de Desafíos nuestro) muy vestido de terno y afeitado. Las sospechas se confirmaron cuando mostraron la nómina de profesores 2009, y estaba Alliende, pero el más importante y mino de todos no estaba. JUANI NO SERA PROFE DE DESAFIOS!!! Pobrecitas novatas, se perdieron a lo más granado de la fauna ingenieril, se perdieron la posibilidad de babear "docentemente" dos veces por semana. De verdad lo lamento por ellas.

Para pasar las penas tuve que volver a concentrarme en la exposición del profe Durán, pero afortunadamente como es tan histriónico no me costó nada hacerlo. Mostraron el video del proyecto del año anterior, luego les dijeron que los primeros lugares de los últimos años están en proceso de conseguirse la patente ("Juéguensela con el proyecto!!"), y finalmente develaron el trabajo de este año:

Este año, al igual que el anterior, se trabajará con la ONG “Un Techo para Chile”. El desafío será concebir y construir un dispositivo creativo e innovador que contribuya a que los niños y jóvenes de los campamentos de emergencia de nuestro país, desarrollen sus habilidades de aprendizaje a través del juego. Es decir, lo que se busca es la elaboración de un prototipo de juguete de estándar mundial.

No vale!! ¿Por qué les tocan cosas tan choras?

Como a las 6 nos despedimos de los novatos (hasta me dijeron co-tutora, snif) y junto a la Limón y la Carlita nos sentamos a disfrutar de lo poco que nos quedaba de vacaciones, viendo el a esa hora vacío patio de Ingeniería.

El paso del tiempo es inevitable, y ya estamos comenzando la mitad del camino ingenieril. Vamos a ver qué sorpresas me depara el inicio a clases. Nos vemos mañana!!

Se apareció marzo

Y con eso reaparecen los post =D

Espero que hayan tenido unas reponedoras vacaciones y que ya estén listos para empezar otro año. Yo estuve casi todo febrero sin tocar un computador, razón por la cual no los pude poner al día con lo que pasó en el TAV (aunque ya creo que todos lo saben, porque se los conté aunque no me preguntaran): terminé con 6,3 gracias a un impresionante 6,8 en la I2 y un 6,0 en la I3. Considerando el 3,7 de "Ecuaciones 1.0" quedé con un promedio de 5,0 final en el ramo, lo cual me deja más que contenta. Hasta me subió el promedio.

En los últimos días de clases me enteré que a algunos de los que se habían echado Probabilidades y lo estaban haciendo ahora se les ofreció un jugoso trato. Luego de dejarles la nota del semestre como P se les dijo que fueran a clases, sin pagar, y si pasaban con más de 4,0 les ponían un 4,0 semestral y aquí nadie se ha echado el ramo nunca. Debo admitir que en un comienzo, si me lo hubieran ofrecido, hubiera dicho que sí. Bastaba con que me esforzara solo un poquito, lo suficiente para el 4,0, y todos felices para siempre y sin pagar 400 lucas. Sin embargo, pensándolo una segunda vez, me di cuenta que a fin de cuentas no hubiera sido tan buen negocio porque no me hubiera subido el promedio, y probablemente no hubiera aprendido todo lo que aprendí. No sé si las Ecuaciones Diferenciales me servirán en algún minuto de la vida, pero el conocimiento lo tengo y, como dije en el post de abajo, hasta me siento capaz de hacer una ayudantía. En vista que un porcentaje considerable de la escuela de Ingeniería desearía volar el DCC en pedazos, si alguna vez lo hacen me puedo ir a Matemáticas y ayudantear Ecuaciones sin problemas.


En todo caso no me imagino a Gaggero haciendo concesiones como lo hicieron con la gente de Proba. Lo digo porque el segundo día de clases, él mismo se encargó de echar por tierra cualquier esperanza de no pagar el semestre de verano dejando muy en claro que no le iba a convalidar notas a nadie para el primer semestre de este año:

Alguien me vino ayer a preguntar si podía venir a clases sin pagar y ponerle las notas en el semestre que viene. La respuesta es no, porque yo no voy a hacer el curso el próximo semestre y no puedo meterme en las evaluaciones de otros profesores.

Igual tiene razón, creo, aunque me dijeron que con buena voluntad podría haberlo hecho de todas formas.

Sería injusto dejar mal parado a Gaggero, a pesar de lo que dije recién. Me di cuenta que, a diferencia de otros profesores que prefieren el garrote a la zanahoria o que se declaran abiertamente malas personas, Gaggero es infinitamente buena onda al corregir y da todas las facilidades del mundo cuando es el único a cargo del curso. Es verdad, es harto desordenado para escribir y siempre llega tarde y termina la clase como 15 minutos después de la hora, pero aún así le entendí todo y me motivó a estudiar. Ecuaciones dejó de ser esa nebulosa inalcanzable que era, y me pareció hasta bonito.

Tanta fue mi fascinación con el curso que me pasó algo que nunca me había pasado en un curso matemático. Llegaba a las ayudantías (Enrique Mercadal muy buen ayudante, a propósito), copiaba el ejercicio y me ponia a hacerlo sin mirar lo que pasaba en la pizarra. Para mi sorpresa, terminaba antes que el ayudante (a veces con el mismo método, a veces con otro distinto) y lo tenía bueno. Dios, qué satisfacción más grande sentir fluir el conocimiento!! Era como mágico, algo digno de ramo computín... pero no, era MAT1532 el gatillador de aquella epifanía mística del saber. Lo entendía y lo disfrutaba, ¿qué mejor?.

Tal vez no 50 como la vez que fui ayudante, pero sí hay ciertas cosas que aprendí siendo alumna TAV:
- Todos estamos de mejor humor, a pesar de que sea enero y haga infinito calor
- Eso no quita que uno se repita mentalmente, todo el día, "yo no debiera estar aquí"
- Gaggero es buena onda!! Aunque transpire infinito y escriba feo y llegue tarde.
- Estudiar todos los días hace una diferencia enorme. Gigante.
- Es demasiado agradable almorzar en la casita y llegar con luz de día.
- Ingeniería Comercial tiene unas salas increíbles, y mucho pasto donde pasar el rato.
- Y tienen una cafeta bakán, también.
- Laplace la lleva con todo.
- Las vacas sin colita son lo más útil de la vida.
- Odio las integrales, pero hay que aprender a convivir con ellas.

Y bueno, obviamente que en un mes de vacaciones se me borraron la mayoría de mis conclusiones brillantes, pero ya captaron la idea.