Cachipún y Tornados: Reunión con MN

Estaba durmiendo sobre la silla en la oficina de Juanfi. No había sido un día particularmente cansador, pero las luces bajas del DCC sumadas al guitarreo de Ovalle me habían dado mucho sueño. De a poco, la voz de Alejandro Echeverría hablando del router Cisco se iba haciendo más lejana, y entre medio estaba Juanfi preguntándome si acaso mi mirada apuntaba hacia al infinito. El sopor me había ganado, yo ya no estaba allí... hasta que una voz me agarró por sopresa y me trajo de vuelta a la oficina, una voz que no escuchaba hace casi 2 meses: el Profe Miguel Nussbaum estaba, momentáneamente, de regreso con nosotros.

Lo encontré tanto más flaco que en marzo último, y el cansancio se le notaba en la mirada; mas, aún así, rebosaba energía y emoción. Me conmovió que hubiera recordado mi nombre inmediatamente, cosa que él en un principio me había advertido que podría requerir incluso años. Juanfi y Alejandro también se sorprendieron por eso, porque según me contaron el profe Miguel se demoró harto más tiempo en recordar los nombres de ellos que conmigo.

Agarró una silla, se sentó, e inmediatamente empezó a preguntar por nuestro avance y las novedades en el proyecto. Juanfi lo puso prontamente al día de todo lo que vamos a hacer (que es HARTO), mientras yo intentaba sacarme de encima el resto de modorra que me quedaba. Me imagino que el Profe se dio cuenta de mi estado de semi-conciencia, y por eso redirigió el foco de la conversación rápidamente: "¿Cómo estás tú con el proyecto?", me preguntó mirándome. Ahí me cambió la cara: no se me ocurría como expresarle lo extremadamente feliz que estaba haciendo esto, y lo mucho que había aprendido. Me imagino que cachó la intensidad de lo que le estaba transmitiendo, porque me felicitó por mi motivación y responsabilidad =D. Además, me dejó en libertad de buscar más gente "asi como yo" que quisiera trabajar con nosotros. De paso, me dijo que tomara lo más pronto posible el curso IIC2512 Redes de Computadores porque cuando Juanfi terminara me iba tocar continuar a mí con el proyecto, y que ya tenía lista mi tesis de magister =P e iba a requerir conocimientos de redes.



Obviamente que tanta maravilla no podía ser gratis. Para mostrar mi real valor teníamos que batirnos a un duelo de cachipún doble, a la tercera. Había visto jugar a Rubén Mitnik una vez así, por lo que la modalidad no me era desconocida. El problema era la dificutad extra agregada por la condición impuesta de "a la tercera": considerando que cada instancia en verdad son 2 jugadas, ganar 3 veces exactas no era trivial. Nos pusimos frente a frente, ambas manos detrás de la cabeza y "caaachiii.. pún!!". Gané las dos. Quedaba la parte más dificil, ganar solamente con una mano. "Caaachiii.. pún!!"... y logré ganar una!!!. OH DIOS, le había ganado al Profesor Miguel Nussbaaauuuum!!!!

El Profe, claramente, no se quedó tranquilo tras la derrota: les tocaba a Alejandro y Juanfi demostrar la superioridad cachipunística de la oficina 16. Los dos también lograron ganarle!! Eso nos dejó con un record que en la oficina del trío dinámico Recabarren - Canepa - Mitnik no pudieron lograr: entre los tres le habíamos ganado a Miguel Nussbaum, lider indiscutido del noble cachipún.

Después de esa agotadora ronda deportiva, volvimos a la productividad. Estuvimos más o menos media hora conversando acerca de ventanas de "acción y despliegue", Col, Exchange; de -=TORNADEZAS=- variadas, AF y AJF. Cuando parecíamos estar listos para acabar, el Profe Miguel exige un cachipún triple: Juanfi, Alejandro y yo, versus él. Siguiendo la tradición que viene desde aquella oficina (Sí, Ovalle, esa oficina), Juanfi improvisó rápidamente un tablero de puntajes para la posteridad y nos pusimos en posición. El Profe revisó mentalmente las últimas jugadas de cada uno, y cuando estuvo listo lanzó: "caaachiii... pún!!". La primera raya en el marcador fue a favor de Miguel Nussbaum.

En 3 semanas más nos volveremos a reunir. Ahora sí que le vamos a ganar!!.

Con las zapatillas pasadas

Pucha, qué rabia!! Hoy tenía presentación en el electivo, de un discurso random que debía leer siguiendo el estilo que pidiera la profesora. Me tocó hacerlo emotivamente, es decir, mi misión era lograr conmmover al público. Me paré adelante, y comencé:

Señoras y señores, hoy me quiero sincerar, pues considero que mi vida es así: cosas interesantes me han ocurrido durante estos días, y han cambiado mi forma de ser. Tanto es así, que unos minutos de su tiempo serán capaces de explicar mi sentir…
Estas cosas interesantes significan elementos importantes, que hacen que mi imagen hacia ustedes sea diferente, no como me he planteado en otras ocasiones, pues quiero, deseo, anhelo, que me entiendan como mi nuevo yo.
Agradezco su tiempo y disposición.
Muchas gracias.

El discurso no dice NADA, pero aún así saqué aplausos y felicitaciones de mis compañeros. ¡Estában emocionados! ¡Hasta yo me había emocionado leyéndolo! (y sinceramente, emocionarse y lograr emocionar con ese discurso require su cuota de expresividad vocal y corporal). Pero a mi profesora no le pareció así. Había tenido "partes de fuerza", por lo que mi discurso no había sido todo lo emotivo que debía ser. Su dictamen: un 5.0. Con compañeros emocionados y todo, un 5.0. Asddf!!!

Y para peor, iba saliendo de la sala y metí toda la pata en el agua. Me fui a mi casa con los pies helados y llena de ganas de golpear a alguien. Pucha, qué rabia!!

Los Mateniños

Hace unos días les conté que iba a ser ayudante-tutora de los novatos de Matemáticas. Ya llevamos 3 sesiones, y la verdad ha sido toda una aventura.

Partí con los 25 con nota más baja en la I1. En este momento, tengo casi 30 niños desesperados porque creeen que programar es más dificil que derivar (o al menos más feo)... y porque tienen tarea que entregar para el lunes.

La verdad es que cuando me dijeron que tenía que hacer una "tutoría" quedé bien confundida. ¿Qué vendría siendo una tutoría? Los niños ya tienen ayudantía de cátedra y de laboratorio, por lo que yo tenía que ubicarme en alguna parte entre esos dos extremos: darles una fuerte base teórica, pero por sobre todo que se atrevieran a programar. Cuando le fui a preguntar al Profe Dissett qué quería de mí, su repuesta me dejó aún más confundida:

La verdad es que no sé. Haz lo que quieras, tienes absoluta libertad

Viendo que tenía el camino libre para hacer lo que se me antojara, decidí una metodología que creo que es la más sana. Durante la semana ellos me mandan mails con preguntas o ejercicios que hayan visto pero que no hayan entendido,y a partir de eso yo les hago un repaso de la materia en la que están débiles y desarrollamos algunos ejercicios similares a los preguntados. La gracia es que, como estamos en los laboratorios, los niños pueden ir probando soluciones y jugando con los problemas propuestos inmediatamente. Esto permite que las dudas aparezcan durante la misma tutoría, y como todos tienen más o menos las mismas preguntas, resulta ser una dinámica muy beneficiosa para el grupo. Y bueno, a mi me encanta esta combinación de ser ayudante de cátedra y de laboratorio al mismo tiempo =) asi que todos lo pasamos bien.


Ellos se han portado de lujo. Son difíciles eso sí: buenos para hablar, duros para entender y tienen la moral bastante baja; pero sí uno los empuja y los anima como que reaccionan. En esto de motivarlos se han dado situaciones muy divertidas debido a nuestras diferentes carreras de procedencia. Cuando ellos me lloran que Intro (ramo que yo adoro) es terriblemente difícil y horrible y que hay que ser superdotado para pasarlo, yo les digo que me eché Geometría (ramo que ellos adoran) y la segunda vez lo pasé con un 4.0 (un 3,95 en verdad =P). No sé porqué eso les produce mucha risa.. ¬¬

De a poco ha ido aumentando la confianza, y aunque llevamos poquito tiempo juntos ya nos conocemos bastante: yo sé que debo ser aún más paciente y aún más tía con ellos que con los de Ingeniería, y ellos saben que a mi me gusta que participen durante la tutoría. Sí, los hago ser parte activa de su proceso de aprendizaje y no sólo respondiendo las preguntas que les hago: comentamos posibles soluciones, construímos pseudocódigo, y codificamos en vivo. El ritmo de la tutoría lo llevan ellos.

Eso ha sido hasta el momento. Aún no he podido ver el resultado de mi trabajo, pero veo en sus caras que están menos asustados que al comienzo. Dissett en todo caso fue super claro: mi meta es que pasen 2, con eso basta. Uff... habrá que ver.

Post n° 100

Así es, ya llevamos 100 posts =D. El blog ha sido testimonio de los momentos más notables de mi año y medio en Ingeniería, y ustedes han aportado desde sus comentarios para enriquecer esta experiencia.
Los dejo con una selección de lo mejor de este "centenario", y por supuesto, la invitación queda abierta para que sigan comentando!!.

El Grupo de Desafíos
El Proyecto
Davidal
Y me los eché
Yo no entrego tareas que no compilan
El que pasé bakán
In Extrema Res
Almuerzo de Niñas
Emoción++
La PSU
Programatones
Mi Primera Vez
50 cosas que aprendí siendo ayudante TAV
Buenas Noticias
Conociendo a MN
Mis Nuevos Niños
Más nuevos niños =D

Gracias por acompañarme en mis ingenieriles aventuras =D

Canción con lluvia

Llovía lo suficientemente fuerte como para que mi pelo escurriera. Tenía frío y estaba oscuro, aunque eran las 4.30 de la tarde, y yo caminaba por el casi desierto patio de Ingeniería.

Ver - Lucybell (Viajar, 1996)
Cierras / Desde el cielo cierras / Miles de alas al saltar
Huyo / Creo que avanzo tiemblo / Me estrello al azar

Algo no permite ver / Ver
Si ella está tan sola / Si no para de llorar por él /Si ella está tan sola
Sangro al ver

Abres / Mas que sonrisas abres / Me estrello en tu sed
Grito y estoy mudo / Me estrello

Algo no permite ver /No permite ver
Si ella está tan sola / Sino para de llorar por él / Si ella está tan sola
Sangro al ver

Y ver / Que ella está tan sola / Que no para de llorar por él
Que ella está tan sola / Que no para de lloarar
Sangro al ver

Historia Corta: Ayudan-Tía

No es secreto para nadie que yo adoro a mis ayudantados. Me encanta llevarlos de la manito por el happy path, sentarme a su lado y explicarles de n+1 formas distintas lo que sea que necesiten. Y, según me di cuenta el jueves, ellos cachan que uno los quiere.

Estábamos en laboratorio evaluado de interacción de clases. Para variar los pobres andaban medio perdidos y se sentían muy inseguros, y como suelen hacerlo cuando se sienten así me empezaron a gritar: "tía, tía!!". Imagínense 15 voces al unísono gritando entre la risa y los nervios... hermoso xD.

Ya era la hora de entregar. Uno de los niños se acercó a despedirse de mí, y antes de marchar me quedó mirando y me dijo: "Gracias, ayudan-Tía, que estes bien!".

BONUS TRACK:
Yo pensaba que eso de decirme "tía" era propio de los mios, pero parece que es algo intrínseco de mi persona. Me imagino que no habrá sido más allá de las 10 de la mañana cuando Juanfi entró al laboratorio a pedirme que fuera a mirar a sus bachinovatos, que estaban al lado (también en prueba) pero que no tenían ayudante. Fuimos a su laboratorio, y cuando entramos Juanfi les dijo que yo iba a estar mirándolos de vez en cuando, a lo que uno de los niños respondió: "ah, la tía". Cacha, gente que nunca me había visto!! =P

Día Malo

Hace mucho tiempo que no me pasaba, pero hoy creo que hubiera preferido ni haberme levantado. Todo salió mal, desde el segundo en que crucé la barrera a la Universidad. Literalmente, porque tuve que sacar ticket de estacionamiento para entrar debido a que misteriosas razones hicieron que mi tarjeta me denegara el paso. Y sacar ticket implica una enorme cantidad de dinero por hora que pasa...

Pensando en qué minuto me escaparía a pagar la cuenta que crecía con el correr de los segundos, me fui a la ayudantía con mis novatos de matemáticas. Cuando entré al laboratorio, estaban hablando de derivadas y haciendo ejercicios: tenían control de cálculo justo al módulo siguiente. Estuve peleando una hora y media por captar su atención y hacerles entender la importancia de saber distinguir entre clases y métodos. Un desastre. Aparte de que no cachaban NADA (y eso que habían tenido i el martes) no tenían ni el más mínimo interés en participar. Me ganó el Cálculo nuevamente....

A esa altura del día (10 de la mañana) yo ya figuraba enrabiada, triste y agotada. Las ayudantías siempre me succionan toda la energía, pero por lo general las termino contenta y radiante. Hoy no.

Después de correr al hall a pagar el estacionamiento, partí a la N16 a encontrarme con Arenas. Con la moral bastante baja, tomé la primera silla que encontré y la llevé hasta el Palco Vip®. ¡Al que se me cruzara le pegaba un sillazo!. Saludé (¿gruñí?) a Marquito y saqué mi carpeta para tomar apuntes. Para qué decir lo bien que lo pasé. Rescato al señor que descubrió que en las series no se pueden reordenar los términos siempre.


Después tuve Matlab. AGH!!! Yo amo a Carolina Becerra, pero por Dios que me carga el Matlab. Me molesta profundamente que sea en Word (yo lo uso desde consola, claramente, pero igual) y me molesta aún más que haya que entregarlo al mismo módulo. "Declaramos el vector coordenado de A en la base canónica. Como su determinante es distinto de cero, es invertible y por tanto LI. Demostramos ahora que <{A}> = V" La Lopy estaba medio perdida con la materia y exigía inmediatas explicaciones, cosa que yo no podía hacer porque estaba preocupada de terminar. Igual no alcanzamos.

Almorcé pensando en el laboratorio de física que tenía en los dos módulos siguientes. Me esperaban unos magníficos carritos de choque. Llegamos con la Lopy y la Sari al laboratorio 13 de Física, y nos pusimos a trabajar rápidamente. Bueno, rápidamente es mucho decir: siempre es como 1 hora entera en el montaje, otra hora haciendo el experimento, y los ultimos 40 minutos escribiendo desesperadamente el informe. Hoy estuvo particularmente pesado porque no lográbamos que los carros chocaran adecuadamente, y las marcaciones fallaron. Nos demoramos infinito en capturar los datos, y el tiempo corría y no teníamos nada escrito (o sea, estaba todo el relleno obligatorio, pero nada de lo importante). La Lopy no podía estar más chata haciendo las colisiones, y yo tenía ganas de comerme a la Interfaz Pasco y al maldito DataStudio. El ayudante se acercó a preguntarme cómo lo había hecho para poner el XP a mi computador dejándolo completamente funcional, cosa que yo feliz le hubiera contado en cualquier otro momento, pero hoy lo único que quería era no hablar. Ni con él ni con nadie.
Cuando quedaban como 5 minutos para la entrega nos dimos cuenta que nuestro momentum no se conservaba ni por si acaso, y que para peor, ninguna de las 3 andaba con ánimo de terminar de escribir. Dejamos la mitad del análisis vacío, agarramos nuestras cosas y nos fuimos.
De ahí me quedé un rato en la sala de estudios porque no tenia ganas de ir a ayudantía, y cuando logré aplacar todo lo que sentía decidí partir a mi casita.

Uuuff.. qué manera de pasarlo mal.

Unrecheable Host =(

C:\Documents and Settings\Andrea>ping asdf.dcc.ing.puc.cl
Pinging asdf.dcc.ing.puc.cl [146.155.13.248] with 32 bytes of data:

Request timed out.
Request timed out.
Request timed out.
Request timed out.

Ping statistics for 146.155.13.248:
Packets: Sent = 4, Received = 0, Lost = 4 (100% loss),

C:\Documents and Settings\Andrea>ping asdf.mat.puc.cl
Pinging asdf.mat.puc.cl [146.155.23.2] with 32 bytes of data:

Request timed out.
Request timed out.
Request timed out.
Request timed out.

Ping statistics for 146.155.23.2:
Packets: Sent = 4, Received = 0, Lost = 4 (100% loss),

Que penita..

Juanfi: tienes prohibido hacer cualquier comentario..

Fuera de Servicio

Estoy muerta. Completamente cansada++. Han sido dos semanas muy, muy agotadoras y con mil cosas que hacer y estudiar. Prometo el miércoles ponerlos al día con la cena donde Matías, mi primera ayudantía a los novatos de matemáticas, mi colapso del viernes, mi nueva compañera ayudante de Laboratorio (y la recepción que le dieron mis novatos), el porqué en verdad tomaría álgebra abstracta, y el resto de los aspectos de mi apasionante vida.

Por lo pronto, i'm out of service.

Iiiii!!!

Desde hace más o menos 1 semana, el pensamiento que rondaba mi cabeza era el siguiente: "mi vida es miserable porque lo único que hago es estudiar". Y claro, pasar de 8 a 8 en la universidad, entre clases, ayudantías y largas horas de estudio, es como para desanimar a cualquiera. Para peor, no había tenido que hacer la ayudantía a mis niños porque la semana pasada fue feriado, así que andaba desesperada por motivación. De repente me escapaba un rato al DCC, pero no podía despejarme mucho porque a cada instante me recordaba que debía estar estudiando.

Con la Carlita nos hicimos todos los ejercicios del cuaderno de Cálculo y casi todas las ies que encontramos. ¡Éramos las máquinas de la integración! Al menos yo me sentía relativamente tranquila: si bien algunas fórmulas se me confundían, con un poco de esfuerzo llegaba a ellas.

Dieron las 6, y yo figuraba en la AG5 sentada repasando lo último. Éramos poca gente en la sala, más o menos la mitad o 3/4 de los que estábamos en la I1. Como no llegó nadie más, al ratito los ayudantes empezaron a pasar los enunciados. Al recibir la hoja mi primera reacción fue levantarme y salir corriendo. Afortunadamete uno llega a cierta edad en que logra controlar los impulsos primitivos, así que respiré hondo y volví a leer. No, no entendía nada.


Más o menos, fueron 15 minutos en los que me debatí entre irme rápido y empezar a estudiar álgebra, o tratar de salvar la nota. Claro que no era la única en la duda: alguien se atrevió a preguntar en voz alta si es que sobraba una "h" en "Argtanh". La risa fue general.

Comoo me di cuenta que un 1.0 era más bien complicado de subir, me quedé. Tomé mi lápiz y me enfrenté a la "cosa" que tenía adelante.

Estaba rara la prueba. Había que sacar un límite y demostrar unas cosas con inducción. La Carlita me confesó después que por un segundo pensó que era una I de Cálculo 1, por que claro, la materia es acumulativa y todo pero igual nos sorprendieron con eso.

Contesté 2 preguntas enteras bastante bien (creo), y en las otras 2 hice lo que pude (que en una fue casi nada). Igual salí de la prueba más bien deprimida, pensando "mi vida es miserable porque lo único que hago es estudiar... y me va mal". Pero después me sentí mejor: cuando salíamos, un compañero nos preguntó a la Lopy y a mí como nos había ido. Sólo atinamos a reirnos, cosa a la que nuestro compañero respondió "mmm... quería confirmarlo".

Considerando que la media de la I1 fue 5.2, era esperable cierto nivel de complejidad... pero Arenas nos cambió todo el panorama. Ninguna pregunta del maple, ni de Ies de años anteriores ni preguntas de clase (como nos tenía mal acostumbrados). Nos obligó a pensar en esas dos horas, cuando nos tuvo todo el mes en piloto automático.

Necesito un 2.5. Vamos que se puede.

"¿Quién cocinará?"

Andreita³ says:
y el jueves tenemos nuestra comida con myrecaba!!
Andreita³ says:
vamos a conocer a la payita
Darth Mario... says:
Jajajaja...
Darth Mario... says:
Después de eso podría ser hasta traumante ir a clases con Matías de nuevo...
Andreita³ says:
siii!! igual va a ser raro.. hasta yo lo encuentro extraño
Andreita³ says:
quien cocinara?
Andreita³ says:
xD
Darth Mario... says:
Buena pregunta...
Darth Mario... says:
Seguramente un robot programado para eso...

Sobre hombros de gigantes

Estaba perdiendo el tiempo en internet, evitando estudiar álgebra o cálculo, cuando me topé con esto:
Mi TPD es el mismo proyecto en el que Matías y Rubén trabajaron hace unos años =D!! Algo me había contado Juanfi, pero verlo legalmente es aún más impresionante.

Es una buena señal, ¿o no?

Historia Corta: De péndulos y álgebra

Este es nétamente un chiste interno, pero tenía que escribirlo. No quiero que se me olvide nunca este episodio, que tiene una connotación harto menos banal de lo que parece.

Martes después de almuerzo, B13 en ayudantía de Física. Con la Lopy estábamos muy interesadas escuchando a Fabián explicando su ejercicio de péndulo, en el que habíamos logrado deducir que la velocidad final de la pelota quieta es la misma que la inicial de la pelota que la choca. "Obvio que lo han visto" - dijo Fabián - "es un clásico de oficina". La Lopy me miró y me dijo: "Uuuh!! Yo quiero uno!!", y yo, muy seria, le respondí: "Yo quiero un libro de álgebra abstracta." Sostuvimos nuestras miradas dos segundos, y después intentábamos taparnos para que el ayudante no nos viera muertas de la risa.