Resumen Académico II-2011 (I)

Este fue un semestre bastante particular en muchos sentidos, particularmente en lo académico. Como requisito del magister, tenia que terminar todos mis electivos a Diciembre del 2011, por lo que este semestre terminé con tres cursos en Educación y solo 2 en Ingeniería. Yo ya había tomado Teoría de la Educación, y había sido un paseo, así que esperaba un semestre completamente Zen. Bueno, con IA no podía ser demasiado Zen tampoco, pero no esperaba que los ramos de Educación me hicieran.. bueno.. trabajar! En parte, porque me tocaron grupos malos esta vez (y de hecho en unos de mis cursos pedí hacer sola los trabajos), pero también porque eran cursos que exigían bastante lectura y análisis.

Vamos a partir el recuento con lo más dificil, Inteligencia Artificial. Ohhh.. que me la sufrí!! Ahora que ha pasado el tiempo y las heridas estan sanadas, puedo mirarlo con más distancia y decir que aprendí justo al final (y lo suficiente para pasar). Yo aprecio mucho al profe Jorge, pero no entendí nada de su materia. Nos han machacado DFS y BFS desde hace muuuucho rato, y A* no era nada del otro mundo, pero cuando le ponen complejidad y condiciones de optimalidad, colapso. Fue exactamente lo mismo que me pasó en Estructuras de Datos =( Las apasionantes horas de Prolog tampoco me ayudaron mucho, porque me era dificil seguir sus pasos recursivos y aprender a pensar de esa manera. Las listas nunca serán lo mismo para mí después de esa experiencia.



Con el profe Álvaro fue otra cosa. Teniendo un 2.8 en la I2 y un 3.3 en la I2, en la última parte del curso me saqué los azules que necesitaba para pasar. Es que los árboles de decisión, las redes neuronales y Bayes me hacían mucho más sentido que la materia anterior de inferencia deductiva, por lo que estaba más motivada a estudiar al encontrarlo más aplicable a la vida. Debo destacar también que una de las razones importantes de mi remontada es que Pabli era ayudante de esa parte del curso. Es impagable tener a tu mejor amigo enseñándote <3. La cosa es que me quedó gustando bastante esta materia, y tomé Tópicos Avanzados en IA el próximo semestre =P

El otro curso que me "complicó" no fue el de Ingeniería. Me cuesta decir esto, pero.. Evaluación Educacional me hizo pasar susto! Al final lo terminé con un 5.0, pero requirió mucho trabajo y fue una completa lata. El objetivo del curso era mostrarnos diferentes instrumentos de evaluación y darnos la rigurosidad técnica para su aplicación y análisis. Sin embargo, y como era esperable, las evaluaciones del curso estaban lejos de cumplir con lo que el profesor pregonaba. Lo que menos me gustaba de las pruebas era que tenían solamente alternativas, incluso en las preguntas de aplicación, lo que quitaba toda posibilidad de argumentación. Teníamos muchas lecturas, que no eran (tan) fomes, pero estaban super mal hechas y no me daban ganas de leerlas. Cada dos semanas, además, teníamos que desarrollar un taller relacionado a lo que habíamos leído, e incluso para mi grupo de 5 ingenieros era bastante trabajo. Por otro lado, el sistema de asistencia era brutal porque no había un porcentaje mínimo: te iban escontando nota por cada vez que faltabas. Y no digamos que las clases eran muy apasionantes... era sentarse a ver unos PPT pocos explicativos y escuchar al profesor. Ah! Puedo mencionar cuando me gané una décima por ser capaz de definir "algoritmo", dentro del contexto de habilidades cognitivas a desarrollar y evaluar.

Mi segundo curso en Educación, Curriculum, tampoco lo recomendaría (aunque me fue muy bien). A menos que se esté interesado en la historia educacional de nuestro país, no es un gran aporte para uno como ayudante (o profesor to-be). Básicamente, lo que hicimos fue revisar las reformas en el país post régimen militar hasta el día de hoy y las teorías filosóficas y psicológicas que las fundamentaron. También había miles de lecturas, que eran evaluadas textualmente en controles cada dos semanas. Lo que pudo haber sido la mejor parte del curso, el trabajo de campo, resultó desastroso por el pésimo grupo que me tocó. La idea era seleccionar un colegio, grabar una clase y entrevistar a la profesora, para descubrir las racionalidades curriculares que sustentaban (consciente o inconscientemente) la práctica educativa. A fin de cuentas me tocó hacer todo el análisis a mi sola, y era una lata porque eran terriblemente cuadrados para corregir. En la primera entrega, de hecho, nos (me) bajaron puntos por no respetar los sub-subtítulos tal como salían en el enunciado. La profe, eso sí, era bakán: cada clase la hacía con mucha alegría y conocimiento, y siempre tenía ejemplos y actividades muy motivadoras. Lo malo era el horario, martes 5 y 6 >.<

Continuará...